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第5章（第3页）

有得必有失，在还没确定未来方向之前，她不打算落下当前的课业。

六点，参加补习班的同学陆续到齐，lia敏感地察觉到几道好奇的视线落在自己身上。

她已经渐渐习惯这样的状况了。

刚开始大家总有些好奇，但时间一长，也就变得稀松平常了。

她装作没有发现，继续在草稿纸上演算。

过了一会儿，教室里忽然起了小小的骚动，不少同学转过头来。

lia回头——

俞承浩从后门走了进来。

后排角落早被占完，lia看了看自己旁边的空位，冲他挥了挥手。

“这里。”

她用口型比了比。

俞承浩点点头，走了过来。

趁他拉椅子的功夫，lia好奇地问：“怎么有空来上补习课？”

其实她是想问对方，怎么突然开始关心学习了。

他的成绩一贯在及格线边缘徘徊，高一为了拍戏更是频频缺课，实在不像会出现在补习班的人。

但两人还不算熟，这么问未免失礼。

“离下一次进组还有一个月左右的空档。”他简单回答。

大概是察觉她眼里的惊讶，他偏开视线，耳根微微泛红。

lia点了点头。

他取出课本，坐了下来，对落在自己身上的视线视若无睹。

很快，巡视的老师走了进来，教室里安静下来，响起了沙沙的翻书声。

假期时，lia已经自行将休学时期的数学知识点自学了一遍。

高一下的数学主要涵盖了基础代数、基础几何和简单的概率统计，这其中的大部分内容，她通过自己做题已经能掌握个大概。

但几何题里涉及到空间关系的部分，她意外地有些薄弱。

二元平面的关系可以依靠画图辅助解题，但三维空间则需要一定的想象力和直觉。

她整理了一下自己构建的知识点框架，把其中不太理解的环节单独标注出来，打算请教老师。

知识点之间往往是相通的。

自学时一旦某一环卡住，后面的内容就很难推进；但一旦疏通开来，便能顺藤摸瓜、豁然贯通。

巡视的老师对此也感到有些惊讶。

一个小小的课后补习班，一下来了两个艺人也就罢了，居然还是认认真真学习的。

lia逻辑清晰，提问也有针对性。

有一句话不是这么说幺——最怕的是学生连自己哪里不会都不知道。

聪明的学生，首先是一个好的提问者。一旦明确了自己的薄弱点，查缺补漏就能事半功倍。

等lia请教完问题，不知不觉，时针也走到了八点半。

她确认了一下待办事项，今天的学习任务差不多完成了。

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