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第63章（第2页）

异世界人可能比较幸运，位于他们世界的盛年期。

本世界人倒霉点，位于本世界的衰老死亡期。

反正这份倒霉已成事实，激动并无法改变事实，那又何必激动呢？

还是在活着时继续好好过日子吧。

平涛世界中的主流人群与平涛的想法差不多。

认为，虽然他们所在的这个世界是肯定快要毁灭了，但既然此刻他们还活着，那便应该活得有个人样。

比如能很轻松地吃饱穿暖，有干净且充足的生活用水；

拥有可以拒绝外人窥探的、属于自己的住处，生活环境整洁且有序；

生病了能有地方治病，遇到麻烦了能有地方求助，无聊了能找到多种娱乐项目；

可以向亲人撒娇，可以交朋友，可以谈恋爱；

当然还有最重要的，虽然对抗不了所有时空漏洞，但能处理好大多数。

而要实现以上这一切，自然需要很多人的共同努力。

更具体地说，就是必须围绕“好好过日子”“活得有个人样”这类目标设立很多工作，让很多人参与到工作中来。

而人有工作能力的前提，则是掌握了相关知识及技能。

于是，小孩子肯定得上学。

为了在面对时空漏洞时更有机动性，也为了在遭遇无法抵抗的时空漏洞时让人类不至于被一锅端，所以当今世界的人类社会是以一个个基地的形式存在的。

每个基地类似一艘大型飞船。

平常时基地平稳地待在地面上，遇到时空漏洞等情况需要转移时，基地就会浮空、飞行，移动到新的合适位置。

各基地虽然分散在世界各处，但靠着足够稳定的网络，相互间的信息交流足够顺畅。

单看线上情景，人类仿佛还都聚在一起，仿佛并未被时空漏洞分割得七零八落。

顺畅的网络也让各基地的技术及流行风向高度统一。

学校课程安排自然也是统一的。

所有小孩都是七岁左右进入基础学校开始学习，十六岁左右从基础学校毕业。

完成这九年的基础教育后，便基本能胜任各种初级工作。

但对于一些技术含量更高的工作，则还需要参加相应的专业培训，培训后考试合格了才能持证上岗。

有些人对此抱怨：

“特么都快世界毁灭了，怎么还得考证？”

“考题还那么难。”

“大家不能随便一点、凑合一点吗？”

考核机构、招聘机构回应：

“你们去跟时空漏洞商量。”

“要是预测时空漏洞的出现时间、出现位置，以及提升基地的反应速度、飞行速度等工作用不上微积分、概率统计、材料学、机械动力学等，我们保证全都不要求你们学。”

前传2-02

☆、三升四升五

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