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第101章（第1页）

邓布利多继续说：“比如某个人身上的时间被扰乱的话，当他使用时间转换器打算回到两个小时前时，他可能会去到未来或者过去的其他时间，而不是两个小时前的那一刻，这种情况发生过。”

阿伦抬起脑袋看他，“这只是时间有差错而已，我这连空间都变了。”

“噢，是的，是的，这种情况从没出现过，或许出现过，而你是第一个被发现的。”邓布利多摸摸下巴，“很抱歉，我暂时也没法为你解答。”

“那好吧。”阿伦放弃了让邓布利多解释，转而向他了解时间转换器的详情。

邓布利多很乐意帮助阿伦，把自己所知都说出来：“……关于时间转换器，有一个案例，爱洛伊丝敏塔布，是神秘事务司的一个缄默人，曾在实验中使用时间转换器返回过去，但因为时间超过几个小时而逝世。可怜的爱洛伊丝被困在1402年长达五天。当她终于返回原来时间时，她身体的年龄增加了五个世纪，并且受到无法修复的损伤，最终在圣芒戈魔法伤病医院逝世。她的游历使得她在过去遇到的所有人的人生轨迹发生改变，有至少25位后代消失，变得从未出生……”

阿伦耳朵抖动了一下，“等等，教授，魔法部是不是规定上百条严厉的法律控制时间转换器的使用吗？魔法部是怎么知道使用时间转换器的人改变了过去？当使用者没有像爱洛伊斯表现出明显的反常异样，但同时改变了过去时，魔法部是怎么知道的？”

他隐隐抓到了一些头绪。

邓布利多回答他，“魔法部内部有一个专门记录这个的本子，当历史出现偏差时，上面会浮现相关信息，魔法部会通过上面的信息来抓捕改变历史的人。”

探究2

“那个本子是谁创造的？”阿伦震撼极了，这简直太逆天了。

“嗯……这个，大家都不知道。”邓布利多调皮地眨眨眼睛，“也没有谁去探究过本子是从哪来的，有时候我会觉得这个世界处处都透着不合理，但想太多并不见得是件好事，你会怀疑世界，怀疑自己，怀疑一切……”

阿伦张了张嘴，他惊疑看着说话的邓布利多，他万万没想到邓布利多会说出这番话来，难道邓布利多怀疑过这个世界？

邓布利多似乎也觉得自己说过头了，他第一次表现得有些不自在，从旁边拿起颗糖扔进嘴里。他对人是和蔼可亲的，但……也是疏离的，他跟他人之间永远有一层看不见的壁垒，让人难以窥见他的内心。今天，他有些破例地将自己的某些想法说给面前的学生听，他想他或许是太久没对人倾诉过了，“所以，有时候不去想是最好的。当然，你努力探讨真相的行为非常值得表扬！”

阿伦沉默一瞬，“是的，有些时候不需要想太多，”他抬眸认真地与邓布利多对视，“但大多数时候，逃避是解决不了问题的。”

邓布利多那常常显露出温和的蓝眼睛闪烁了一下，他感觉阿伦最后一句话是专门对自己说的。

阿伦说完就把紧盯着他的目光挪开了，微低着头，一副乖乖仔的模样。

这让邓布利多以为刚刚是错觉。

跟邓布利多长谈过后，阿伦从平行世界返回，重新出现在废弃教室的时候，他猛然有了一个重大发现——他现在是在用时间转换器往返于两个世界，而原著中是怎样来着？

对，是直接回到过去的某一刻，从那一刻一直待到原本使用时间转换器的时候，比如赫敏他们就是，回到医疗翼时看到自己使用时间转换器消失。他们根本不需要像阿伦这样，拨弄时间转换器回到原来的时空。

“那么，其实我是可以回到我现在所处空间的过去的，只是需要先前往平行世界，再用时间转换器回到这边的某一时刻，只是比其他人多了一步？”阿伦喃喃道，“等有时间试验一下。”

他去图书室查阅相关资料，关于时间魔法的内容，太少了！甚至都不如邓布利多讲的多。

他查阅到的多是时间转换器的使用注意事项，例如尽量不要被人发现，否则会有生命危险！还有时间不得超过五小时，否则会对身体造成损伤。他不得不把目光投注在禁书区，进去需要教授的签字同意。

……

他暂时先回到宿舍，扑倒在床上，在熟悉的环境中，几个小时来紧绷的神经终于放松了。

放空脑袋休息一阵子后，他懒洋洋地从床沿倒下来，滚去他堆放书本的角落那里，随手拿起一本书。

这本是zephyr送来的那些书之一，看了一半左右，他仰躺在毯子上，举起手中的书，打算翻到之前看到的地方，这时，一张薄薄的纸忽然从书页夹缝飘了下来。

“什么东西？”阿伦捡起它。

看清上面的字后，他的眼睛缓缓瞪大，他从地上爬起来。

“平行宇宙”

paralleniverses

只有这两个单词。

纸上的字是手写的，好像在哪里见过，他起身去自己的桌屉里翻了翻，总算翻出那张不起眼的圣诞贺卡，仔细对比过后，他确认上面的字迹是zephyr的。

他为什么要在给自己的书中夹杂这张纸，“平行宇宙，他在提示引导我吗？他怎么知道的？”

他脑子一时有些乱，zephyr太神秘了，他现在还不清楚这个人是否危险，更糟糕的是，他非常不愿意承认，但事实就是这样——他莫名地对zephyr有些信赖。

“好吧，平行宇宙，那我就往这方面想好了。”

已知阿伦通过时间转换器确确实实来到了平行世界，由魔法部的相关举措和相关案例可得出，时间转换器确确实实有改变过去的能力，联系原著和实际情况分析可得——

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