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第154章（第1页）

一群年龄各异的孩子们坐在软垫上，好奇地打量着讲台上那个头发染着一缕亮蓝色、正手舞足蹈的大哥哥。

“所以你们看！”

靳屿举着一团黏土，灵活的手指几下就捏出一个小动物的形状，“当单词在纸上跳舞的时候，我们就让想象力在指尖跳舞！”

孩子们发出惊叹的哇声，一个个睁大了眼睛。

沈砚坐在最后一排的家长席，看着台上那个与平日截然不同的靳屿。今天的他穿着简单的白t恤和牛仔裤，少了些平日里的跳脱，多了份难得的沉稳与真诚。

活动的主持人笑着介绍：“今天特别邀请到青年艺术家靳屿老师，来和大家分享一个特别的故事”

靳屿接过话筒，难得地显得有些紧张：“大家好呀！刚才主持人说我是‘老师’，其实呢”

他俏皮地眨眨眼，“我就是个比你们大一点的小朋友，特别喜欢玩泥巴！”

孩子们哄笑起来，气氛顿时轻松了许多。

“不过呢，我小时候有个小麻烦。”

靳屿盘腿坐在孩子们中间，像在说一个有趣的秘密，“书本上的字总爱跟我玩捉迷藏——它们会跳舞、会变形，有时候干脆躲起来不见啦！”

一个小男孩忍不住举手：“我、我也是！老师说我阅读障碍”

“bgo！”

靳屿打了个响指，“就是这个！但我们不叫它‘障碍’，我们叫它‘超能力开关’！因为”

他神秘地压低声音：“正因为字爱跳舞，我才发现了另一个更酷的世界！”

接下来的半小时里，靳屿用生动的方式展示了他如何通过艺术表达想法。

他带着孩子们用黏土捏出字母，用颜料画出“会说话”的色彩，甚至带着大家闭着眼睛用手“阅读”不同材质的物品。

“闭上眼睛，用手摸摸这个”

他分发各种纹理的布料和材料，“告诉我你们感觉到了什么？”

“软软的！”“粗糙的！”“像水流过去！”孩子们争先恐后地回答。

“太棒了！”靳屿眼睛发亮，“

这就是你们的超能力——用不同的方式感受世界！就像我，虽然读得慢，但我能看到别人看不到的色彩和形状！”

他展示了自己的速写本，上面满是色彩绚烂的涂鸦和笔记：“看，这是我的‘语言’。每个人都可以找到属于自己的语言。”

互动环节，一个害羞的小女孩小声问：“可是考试的时候怎么办？字还是会跳舞”

靳屿蹲下来与她平视：“告诉你一个小秘密——我到现在考试还需要额外时间哦。但这不妨碍我成为艺术家！知道为什么吗？”

孩子们齐齐摇头。

“因为重要的是你脑袋里的想法，不是它出来的速度！”

他指着自己的脑袋，“这里面的精彩世界，值得多花点时间让它完美呈现！”

活动结束时，孩子们围着靳屿不肯离开，一个个举着自己捏的歪歪扭扭的“艺术作品”要他点评。靳屿耐心地一个个看过去，给出的全是鼓励：

“这个色彩搭配绝了！”

“哇！这个造型太有创意了！”

“你发现了别人没发现的美！”

沈砚静静地看着，注意到靳屿在点评时总会巧妙地避开需要大量阅读的环节，而是引导孩子们用语言描述作品。

有个细节特别打动他——当一个小男孩因为写不出作品名称而沮丧时，靳屿轻松地说：“没关系，很多伟大的作品都没有名字！咱们用编号也行，《作品001号》听起来多酷！”

活动结束后，主办方负责人激动地握住靳屿的手：“太精彩了！您真的给了孩子们很多勇气！”

靳屿挠挠头，难得地不好意思：“我就是说了点大实话啊对了！”

他突然想起什么，从包里掏出一叠门票，“下个月我的个展，欢迎带孩子们来玩！现场有很多可以摸可以玩的装置艺术！”

沈砚走上前，递给他一瓶水。靳屿眼睛一亮：“砚哥！你一直在看啊？怎么样？我没给你丢脸吧？”

“很好。”沈砚简单地说，但眼神里的认可让靳屿顿时眉开眼笑。

回去的车上，靳屿兴奋地复盘刚才的表现：“那个穿红裙子的小女孩真有天赋！她捏的小马虽然不像，但特别有神韵！还有那个戴眼镜的小男孩，他对色彩的感知”

沈砚突然问：“你从来没说过阅读障碍的事。”

靳屿顿了一下，无所谓地耸耸肩：“又不是什么大事。就是看字慢点，容易跳行，有时候还会把字母看反但我发现艺术不需要读很多字啊！”

他眨眨眼：“再说了，要不是这样，我可能就乖乖听我爸的话学商科去了，哪能发现自己的真正天赋？”

沈砚沉默片刻：“很辛苦吧？”

靳屿的笑容淡了些：“小时候挺难受的。被叫笨蛋，被说不用功直到遇到我的美术老师。”

他的眼神温暖起来，“她说‘靳屿，你不需要和别人用同样的方式成功’。”

他看向窗外，轻声说：“所以我想告诉那些孩子，不一样没关系，重要的是找到让自己发光的方式。”

当天晚上，沈砚在书房处理文件时，无意间点开了一个教育论坛的链接。上面正在讨论今天的活动，有个家长发的帖子引起了他的注意：

【今天带阅读障碍的儿子参加活动，他第一次主动说“我也有超能力”。泪目了感谢那位艺术家小哥，用亲身经历给了孩子这么多勇气。】

下面跟了几十条回复，都是参加活动的家长的感谢留言。

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