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第49章 与锦姝 新旧思想的碰撞无处不在（第2页）

她还这麽年轻，与思齐敬贤一样，正是读书的年纪。

她一定要送巧珍去学校读书。

再来就是和锦姝。

她应该明白的，锦姝还是个抱有旧式封建观念的人，她才刚迈出家门，新时代的平等社会她都没有接触过，她也不知道那些理念，她同她之间无谓的争论，能得出什麽结果？

而且，她最开始也是在以自己的方式想对她好。

便都让她们两个人冷静一下吧。

过完周末，便是新的一周。

这天早起上学，锦姝没有再等文薰，而是丢下她自己一个人去学校了。

她似乎在以这种方式表达自己的脾气。文薰理解她的行为，也不见气，而是决定了等晚些时候，再同她道歉。

锦姝和霞章不一样，很多东西她根本没见过。她用着旧一套的规矩在这个新时代生活，她用从父母那里学来的智慧约束自己，也约束别人。

有些观点，需要人在成长後，在获得了更多见识後自己在心里淘汰，这种有关于自我意识的事，光是进行简单的理论输出是没有用的。

所以这回文薰已经决定好，回去了先把她哄好，再徐徐图之。

她们同为读书人，又是年轻妇女，她们能做的事明明有那麽多，为什麽非得囿于一时的纠葛？

根本不用再与锦姝去说什麽，有些事只要她看到了，她读得多了，她就会去思考，她就会去明白。

文薰相信锦姝那样的热心肠，不会是一个会被落後观念困住的人。

回到学校，再度在星期一的教师晨会上见到罗友群，因为已经跳过个人去看整个社会的现状，文薰此时的内心只剩下平静。

在会议上，她也见到了上周烦恼了半个星期的江弈材先生。那是个穿着笔挺西装，戴着细框眼镜，和罗主任一样文质彬彬的人。

在例行询问教师每周工作安排时，他起身站立，简短发言：

“这学期，我对大三的学生采取了针对性的，有关莎士比亚戏剧《仲夏夜之梦》的内容阅读，这周会持续进行。”

一般来说，到这里便可以结束了，然而罗友群今日或许心情尚可，玩笑道：“听说朗先生在带着一年级的学生读《简爱》，看来，我们这个学年是被浪漫爱情故事给包围了。”

江弈材眨了眨眼，用自矜的语气道：“我的课程内容，用的是我自己的翻译版本。”

言语中似乎意有所指。

郭滔望向文薰，意欲安慰。文薰挑了挑眉，不觉得这句话能对自己造成什麽伤害。

她敏锐地察觉到江弈材对她好像生出了些许攀比之心。

会议上气氛不对，罗主任又是八面玲珑的性格，作为话题的挑起折，他讪笑一声，本能地开始打圆场，“怎麽不用胥载先生翻译的版本？”

江弈材道：“承林先生是在日本学的英文，我觉得他的译文不够正宗。”

质疑权威不是不可以，可这种对别人的劳动成果表示轻蔑的态度，实数低级。

文薰微微张唇，想到胥先生为国做出的贡献，又想到霞章对胥先生的尊重，再想到胥先生对霞章的爱护，开口道：“敢问江先生又是在哪里学习的英文？”

从美国而来的江弈材愣住了。

明知故问的文薰歪了歪头，随手转动了一圈手里的铅笔。

她看到坐在对面的一位女教师冲她笑了笑，出于礼貌，文薰便朝她点了点头。

江弈材的反应也快，舔了舔嘴唇问：“其实关于一年级的课程，我有些疑问一直想请教朗先生。对于才入学的学生们来说，生读名作，不会太难吗？”

他的话里，倒是一如既往地不信任金陵大学学生的水平。

他甚至举出了一个例子，“我教授的一年级班级里，有一位叫汪锦姝的同学。其水平低下，真是让人怀疑她是如何进入金陵大学的。”

锦姝是如何进入金陵大学，文薰清楚，罗友群更清楚。

担心江弈材说出更难听的话，他此时也顾不得什麽了，暗示道：“汪同学是教育部推荐的学生。她——或许有些不好，其他的学生都是好的嘛。”

文薰皱着眉，没有想到第一个提起锦姝不好的人会是江弈材。她本能地护短，询问：“想来江先生能这麽说，是因为汪同学只有基础不好吧。”

刚才同文薰有过眼神来往的女老师道：“这倒是。那位同学我也有印象，她日常对于学习都是十分努力的。我想，只要她能保持一颗向学之心，假以时日，必然成才。”

江弈材笑了笑，“女人的想法便是要浪漫些。学习这种事，靠的是天分。若努力有用，古时又何来范进，在学风开放的今时，又如何没有遍地是状元？”

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