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第16章 父母和子女（第3页）

唐朝

李世民看完后，不由的看向长孙皇后：“观音婢，你说我是不是对高明教导有点过于严厉了。”

他看到故事中孩子因为父母的控制和欺骗，最后反抗的样子，不由的想到了自家太子。

长孙皇后对于自己这个大儿子也很是心疼，平时看着他总是默默地埋头苦学，还要时刻牢记自己作为太子的职责和使命，时刻严格的要求自己。

看向李世民说道：“陛下，也许可以适当的对高明宽松些。”

她也真的很怕这样下去，高明要是有天承受不住可怎么办。

李世民听到后，也开始思考自己该怎么样教导孩子更好些。

宋朝

“父为子纲，这父母也是为了孩子好，这孩子怎么就一点都不知道父母的苦心。"一儒学生评判道。

“素素姑娘怎么能如此说，那父母也是为了子女好，为人子女就应当听从父母才是。”

“孩子听父母的话不是正常的吗，父母把他生下来，想让他过怎么样的生活就应该过怎么样的生活，而且这也不是为了他好吗？怎么最后还说父母的不对。”

“是啊，后世的人都不知道怎么教育孩子的，还拍这样的故事给孩子们看，也不怕教坏孩子。”

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“没错，看来未来也有不好的地方。”

“都回屋，如此不敬父母，当真不孝，你们可都不要被天幕蛊惑了。”

不少父母看完故事后，都纷纷批判起故事中的孩子，也让自己的孩子都回屋，不让他们看，生怕学坏了。

朝堂上不少人义愤填膺的指着天幕和素素批判着，他们万万没有料到，在未来的国家，人们竟然会对三纲五常这样从古代传承至今的道理视而不见，甚至毫不顾忌。

虽然有人认为天幕孩子也没有说错，但是最终还是在大环境中的声音太小，并不被人认可。

明朝

朱元璋一直是三纲五常的拥护者，他对于未来时不时挑战自己的底线感到气愤，今天又看到天幕上素素对父母的批判，更是火冒三丈。

他并不认为这父母有什么错，如果是他，要是可以让孩子们成才，他定然也会这样做。

而且他对于自家的孩子教育除了平时请名师教育学识之外，也会让他们在院中种植蔬菜，甚至有时会下地劳动，体会农民的生活。

现在看到故事中孩子居然对父母反抗，虽然最后他们和好了，但是他也能从中感受到父亲对孩子的抱歉，这如何让他能接受。

这样的故事还拍出来让人看，未来就一点都不担心孩子们的不孝吗。

清朝

康熙对于孩子的教育就是鸡娃，他认可故事中父母为孩子所作所为，但是他也不认同父母对孩子的欺骗，谎言终有被拆穿的一天，这只会增加父子之间的隔阂。

如果是他，他就直接严厉的从小教育，而不是用这么曲折的办法。

特殊年代

“要是我是那孩子，我也受不了，一直生活在虚假的世界里，想想就让人害怕。”

“对啊，虽然知道父母是为了孩子好，但是有很多其他办法啊，这样的办法太极端了。”

“看来这是一部讽刺电影啊，是讽刺那些控制欲强的父母吧。”刚写作完的文人看着天幕不由的感慨道。

“看来未来也有很多要改进的地方呢，不过起码他们没有那些封建的三纲五常理论了。”

“慢慢来，我相信未来的娃娃会越来越好的。”

经过和国外不断交流，这时的社会环境已经比以前开放很多，不少的人认同天幕上的思想，但是也有一直遵守古老思想的人则不让自己家的孩子看这天幕，固执的遵守着逐渐腐朽的思想和伦理。

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