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第19章 第 19 章 那你呢你活了多久（第3页）

这部分倒不用考虑学生。

等到仓库建立，她会拨出一部分供学生使用，并提前提醒他们自行囤货，再想办法带到学校。

除此之外，扶青也会预先准备一些额外物资，以备不时之需。目前来看，系统商城与任务奖励中就有不少物品于此有关，例如“建立校医院”任务中作为奖励的100个医疗补给箱。

尽量完成此类任务，能节省不少钱。

教学点十分宝贵，在囤货的过程里，若非必须，她不准备动用点数，而是直接靠存款私下购买。

此外，扶青还要提醒自己留意，系统商城中有没有火.药枪.支等规模性杀伤武器出售。

要守护数千人居住的避难所，光凭冷兵器肯定不够。而她一个人也绝没有可能在不引起相关部门注意的前提下，搜寻到大量的火.药或化学品带到学校。

如果没有，就只能等到末日爆发後，社会秩序混乱时再想办法了。

最後，第四项开销，教师招聘。

铅笔在指间灵活转了个圈，扶青苦恼地停下。

本学期课表虽然已排好，但扶青并不准备就这样将这张课表沿用到学期末。

时间实在太过宝贵，如囤货课程，内容根本支撑不起“半年”，一整个学期。

扶青的最初打算，就是在期中之後酌情更换和添加一部分课程。

因此在招聘教师时，她也希望尽可能找到全能或至少有两三项技能在身的老师，否则等到课程结束，每月聘请他们的这部分开支就会变得累赘。

而她也绝不可能将结课後的老师们解雇——那和卸磨杀驴有什麽区别？

要求越高，越难实现。

而抽卡这种靠运气的活动，又根本无法预估开销。

万幸，目前学生们还处于新学期适应期，对新课程的需求并不急迫。

……

扶青拿出拖字诀，在第四点後重重点了个点，又另起一行，画了条分界线。

开销之後，是收入。

除去存款，扶青的其馀收入基本来自于任务，各种不同形式的任务。

根据扶青的观察总结，系统的任务颁布虽然随机，但并非毫无规律。

大致可分几大类，分别是：主线剧情（目测在特殊节点会随机发布），校园基建，人际关系与教师评价，学生教育（通过考核等方式展现成果），以及日常突发事件。

不排除还有她尚未遇见过的其他任务类型。

此外，最令扶青在意的是，系统之前“无意间”提及的：“任何有助于改变人类灭亡丶世界崩坏结局的行为，都可能获得奖励。”

目前为止，扶青在这件事上还毫无进展，也没能找到任何头绪。

刚刚绑定系统时，它就曾说过，病毒爆发是这次回溯命定的终点。

既然不能改变病毒爆发，那就只剩下爆发後的拯救了。

——可等到那时候再做，不就晚了吗？

系统既然现在说出这句话，就说明一定有什麽是在一年前的现在，可以立刻着手努力的。

又不能向校外的人透露与末日有关的事……

扶青无意识地快速转着笔，忽然想到自己上次的怀疑。

但在没有更多证据之前，她最终决定先把这行记下，平时多留意新闻中的异状。

至于现在能做的……

扶青的注意力被窗外体育课的喧嚣声短暂吸引，心中有了些许决断。

……

列举任务时，扶青被这两个字提醒到，再度查看了一遍自己的教师页面。

学生喜爱度又往上跃了一小截，从之前刚过0点，突破了5%。

又发生什麽了？

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