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第226章 晓光的担当（第1页）

家庭的天塌地陷，如同一场突如其来的暴风雪，瞬间冰封了苏家原本就艰难的生活。严寒之中，万物似乎都凋零了，但总有些生命，会在冰层下悄然积蓄力量，以一种越年龄的坚韧，试图破冰而出。晓光，就是这个家庭里，那株在风雪中被迫一夜长大、并努力伸展枝叶，想要为身边人遮挡些许风寒的小树。

那场探视，玻璃墙内外奔涌的泪水，以及那幅被郑重贴在监狱床头的“舅舅人”画，像一道清晰的分水岭。从监狱回来的路上，晓光坐在三轮车斗里，抱着膝盖，久久没有说话。她看着大舅蹬车时那比以前更加佝偻、仿佛承载着整个天地重量的背影，看着道路两旁飞倒退的、萧瑟的冬景，一种前所未有的清明和决心，在她幼小的心灵中破土而生。

她不能再只是一个被动接受保护、需要被安抚的孩子了。二舅为了这个家，付出了失去自由的代价；大舅在用生命最后的气力硬扛；舅妈辞了活计，心力交瘁地维系着家的运转；连懵懂的三舅，都在用他的方式默默守护。她，苏晓光，也必须做点什么。她要用自己稚嫩的肩膀，分担哪怕一丝一毫的重量，成为这个濒临散架的家庭里，一枚小小的、却不可或缺的“粘合剂”。

这种担当，最先也最深刻地体现在她的学习上。以往的学习刻苦，带着一种报答恩情、改变命运的使命感，而现在，这份刻苦里，更多了一种近乎悲壮的自觉。她知道，优异的成绩，是她目前唯一能拿出的、最直接也最能让大舅和舅妈感到慰藉的“礼物”。

课堂上的她，眼神不再是简单地跟随老师，而是变成了一种极致的专注和汲取。她的眼睛像最精准的雷达，捕捉着黑板上每一个符号，耳朵像最灵敏的接收器，过滤掉一切杂音，只留下老师的讲解。她的笔记记得密密麻麻，条理清晰，重点突出，仿佛要将所有的知识都刻进脑子里。下课铃声响起，她不再是立刻收拾书包，而是会迅整理笔记，将不确定的难点圈出来，要么追着老师询问，要么和赵小娟等几个要好的同学凑在一起讨论，直到完全弄懂为止。她心里憋着一股劲，一股必须考好、必须让那鲜红的分数成为这个灰暗家里唯一亮色的劲头。

家里的油灯，熄得比以前更晚了。那如豆的灯火下，她瘦小的身影坐得笔直。除了完成老师布置的作业，她给自己制定了严格的计划：语文课文要提前预习，生字词要反复默写；数学练习题要做两遍，确保每一种题型都烂熟于心。困意袭来时，她就用力掐自己的手臂，或者用冷水拍拍脸。窗外是凛冽的寒风和寂静的黑夜，窗内是她笔下沙沙的、永不停歇的书写声。这声音，成了苏家黑夜里，一种微弱却执着的生命律动。

学习之外，她主动将触角伸向了生活的方方面面。她不再像以前那样，吃完饭就钻进里屋看书，而是会抢着帮李春燕收拾碗筷、擦拭桌子。她个子矮，够不到灶台，就搬来小凳子，踮着脚，学着舅妈的样子，笨拙地刷洗锅碗。李春燕看着心疼，总是拦着她：“光光，不用你，去看书吧。”晓光却固执地摇摇头，声音轻轻的，却带着不容拒绝的坚定：“舅妈，我不累，您歇会儿。”

她更加细心地关注着三舅苏卫民的情绪。卫民虽然每天给她画笑脸，但他自己内心的恐惧和不安并未完全消除。晓光会在他糊纸盒时，搬个小凳子坐在他旁边，也不多话，只是安静地陪着他，偶尔帮他递一下浆糊或者整理一下纸板。她会把他画的笑脸，一张张收集起来，用一根细线小心地穿好，挂在自己床头的墙上，形成了一串独特的“笑脸风铃”。每当卫民看到这串风铃，看到自己画的那么多笑脸聚集在一起，他那双时常带着茫然和怯意的眼睛里，会闪过一丝微弱的、安心的光。晓光还会在天气好的时候，拉着卫民到院子里晒太阳，指着天空的云朵，或者墙角的蚂蚁，用简单的语言和他交流，试图将他从那个封闭恐惧的世界里，一点点拉出来。

而她对二舅苏卫东的牵挂和鼓励，则化作了最频繁、也最用心的书信。她没有那么多华丽的辞藻，甚至很多字还写得歪歪扭扭，但她有自己的方式。她找来一些干净的、稍微硬挺一点的纸（常常是作业本上撕下来的空白页），开始给二舅写信。

她的信，很多时候更像是一本图文并茂的“日记”。纸上画满了各种图画：有大舅晚上回来时，坐在凳子上累得直捶腰，但旁边画了一个大大的太阳，写着“大舅辛苦了，太阳公公夸你棒！”；有舅妈在灯下缝补衣服，旁边画着一颗红心，写着“舅妈的手是魔法手”；有三舅糊纸盒，旁边画着他每天送给自己的那个标准笑脸，写着“三舅今天笑了十次！”；还有她自己伏案学习的侧影，旁边是张一百分的试卷（有时是想象的），写着“二舅，我又考了一百分！”……

在画的空隙和背面，她会用铅笔，工工整整、一笔一划地写上她想说的话：

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“二舅，今天吃饭，我吃了整整一个窝头，还喝了一大碗粥。舅妈说我长高了。”

“二舅，我们学了新的古诗，我背给你听……”

“二舅，大舅今天咳嗽好像好了一点点，我给他倒了热水。”

“二舅，人要好好吃饭，好好睡觉，才能有力气打坏蛋。光光等你回来检查我的作业。”

“二舅，我们都想你。”

每一封信，她都写得极其认真，画得格外用心。她把家里生的、哪怕最微小的、稍微积极一点的事情，都告诉二舅，试图用这种方式，驱散他狱中的阴霾，让他知道，这个家还在，大家都在努力地、好好地活着，等着他回来。她把信纸仔细地叠好，放进信封（是用旧练习本的封皮自己糊的），郑重地交给苏建国，嘱托他下次探视时一定带给二舅。

这些充满童真画作和稚嫩鼓励的信，跨越了冰冷的高墙，成了苏卫东在漫长刑期中，除了那幅“舅舅人”画之外，另一份珍贵的精神食粮。每一次收到信，他都像过节一样，反复地看，细细地读，那简单的线条和话语，仿佛带着家的温度和晓光的信念，一次次温暖他、激励他。

晓光的担当，是静默的，是渗透在日常生活每一个缝隙里的。她没有豪言壮语，只是用她那双尚且稚嫩的手，努力地去学习，去分担，去关怀，去联结。她像一股温柔而坚韧的细流，悄无声息地流淌在苏家每个成员之间，滋润着干涸的心田，粘合着破碎的缝隙。她让苏建国在疲惫不堪时，看到外甥女的懂事和争气，心中能泛起一丝苦涩的慰藉；让李春燕在操劳绝望时，感受到一份贴心的分担和温暖；让苏卫民在恐惧不安时，找到一个可以依赖和安静的陪伴；更让高墙内的苏卫东，在灰暗的囚牢中，始终能看到一盏名为“家”的、永不熄灭的灯火。

在这个风雨飘摇的家里，晓光，这个年仅十岁出头的孩子，用她乎年龄的成熟和担当，真正成为了维系这个家不至于彻底离散的、小小的、却无比重要的“粘合剂”。她的成长，伴随着泪水和艰辛，却也绽放出令人动容的坚韧光芒。

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