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小太阳的阴影（第1页）

小太阳的阴影

相至从未想过，会有一个人如此自然地融入他封闭已久的世界。不是小心翼翼地叩门，也不是带着怜悯的探望，而是像一束清晨的光，穿过厚重的云层，不问缘由，就那样清亮地照了进来，驱散了他心底常年盘踞的阴霾。

那次语文课解围後的第二天，衣佳琪踩着早读铃声走进教室，浅米色的帆布鞋在走廊瓷砖上敲出轻快的节奏。她走到座位旁，放下印着浅蓝碎花的书包，脸上依旧挂着昨天那样的笑容，仿佛前一天为他挡下嘲笑丶调整课本角度的事，只是再平常不过的举手之劳。她从书包侧袋里掏出一套崭新的荧光便利贴，指尖拈着便利贴的边缘轻轻一撕，“嗒”的一声轻响，便将一张鹅黄色的便利贴贴在了相至摊开的语文课本边缘——那里正好印着他昨天反复卡壳的“曲曲折折”四个字。

“我发现不同颜色的背景能让文字稳定一些。”衣佳琪的声音压得很低，刚好能让相至听见，却又不打扰前排同学早读。她的指尖轻轻蹭过便利贴表面，那纸质柔软，带着淡淡的柠檬香，“我弟弟也这样，他总说黄色像晒过太阳的棉花，能让那些乱晃的字变得‘温和’，不那麽‘凶’。”

相至怔怔地看着那张鹅黄色的便利贴。阳光透过窗户落在纸页上，黄色的底色让黑色的字迹仿佛真的安定了几分，不再像之前那样疯狂跳跃。他想说谢谢，喉咙却像被什麽堵住，只能看着衣佳琪又撕下一张淡蓝色的便利贴，贴在课本另一处容易混淆的词语旁，动作轻柔得像在呵护易碎的玻璃。她从不多问“你是不是读不清”“你需要帮忙吗”，却总能精准地捕捉到他的窘迫，递上恰好能缓解困境的帮助。

“你弟弟...”相至终于找回了自己的声音，带着一丝不易察觉的迟疑。他从未和任何人聊过“阅读障碍”这个话题，那些扭曲的文字是他心底的秘密，是他极力想隐藏的缺陷，此刻却被衣佳琪轻描淡写地提起，没有丝毫异样的眼光。

“嗯，他比你小两岁，在读初三。”衣佳琪一边整理着便利贴，一边轻声说，语气像在聊“今天吃了什麽”一样平常，“他的阅读障碍没你严重，认简单的字还行，但读课文还是会结巴。不过他画画特别好，每次对着课本上扭曲的字发呆，再擡头时，作业本上就会多出一只蹦跳的兔子，或是一朵开得正盛的花——他说那些字在他眼里，有时候会变成奇妙的图案。”

这是第一次，有人如此平静地与他讨论这个“缺陷”。没有居高临下的同情，没有带着惋惜的评判，更没有刻意回避的尴尬，就像在讨论一个人头发的颜色丶喜欢的零食那样自然。相至低头看着自己的指尖，指甲缝里还残留着昨天掐进掌心的红痕，忽然觉得，那些曾让他羞耻的丶不敢言说的困境，好像也没那麽可怕了。

“我不觉得字会变成画。”相至老实说，声音比刚才大了一点，“它们只是...不听话，总在纸上乱跑，我抓不住它们。”

衣佳琪听到这话，忽然笑了起来。那笑声很轻，却清脆得像挂在窗边的风铃，被风一吹，就漾开一串悦耳的回响。“那我们就想办法让它们听话。”她说着，从书包里掏出一本笔记本——不是普通的练习本，而是封面印着浅灰网格的特殊本子，“这个笔记本的格子比普通本子密，能帮字‘站好队’，你试着在这上面抄句子，会不会好一点？”

从那天起，他们的座位成了一个微型的“阅读修复工坊”。衣佳琪像是变魔术一样，每天都会带来新的辅助工具：一把边缘磨得光滑的镂空尺子，尺子中间只留出一行文字的宽度，刚好能框住一行字，避免相至的目光被其他文字干扰；一沓手写的汉字卡片，正面是他最容易混淆的形近字，比如“辩”“辨”“辫”，背面则画着简单的示意图——“辩”字旁边画着两个说话的小人，“辨”字旁边画着一只分辨方向的小鸟；甚至还有一个小小的木质书签，上面刻着一道浅浅的横线，衣佳琪说这是“阅读定位器”，读累了就把书签放在那一行，下次再读时就不会找不到位置。

“这些卡片是我拜托我弟弟写的，他的字比我工整，你看，横平竖直的，不容易认错。”衣佳琪把卡片递到相至面前时，眼里闪着细碎的光，像落了一地的星星，“你不用一下子记住所有字，相至。我们可以一点一点来，今天认两个，明天认三个，慢慢来就好。”

相至接过卡片，指尖触到卡片边缘——是被刻意磨过的，没有一点锋利的棱角，不会划伤手。他低头看着卡片上工整的字迹，忽然觉得鼻子有些发酸。长这麽大，从来没有人这样为他花过心思，就连父母，也只是在他考试不及格时叹气，说他“不够努力”。

最让相至震撼的，是衣佳琪为他特制的“阅读地图”。那是一个周五的下午，最後一节是自习课，班里的同学大多提前收拾好书包，下课铃一响就涌了出去，只剩下他们两个人留在教室。夕阳西斜，金色的光线从窗户斜切进来，把整个教室染成了蜜糖色，连课桌上的粉笔灰都变得亮晶晶的。衣佳琪从书包里掏出一张大大的素描纸，又拿出一盒彩色铅笔，在纸上摊开，然後擡头对相至说：“我们今天不练认字，我们来‘画’《荷塘月色》好不好？”

相至愣住了：“画课文？”

“对呀。”衣佳琪拿起一支棕色的铅笔，笔尖在纸上轻盈地移动，很快就画出了一条弯曲的小路，“你看，朱自清先生是从小路开始写的，‘沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路’，然後他走到了荷塘边，看到了荷叶丶荷花，再後来，月光洒下来，他又看到了荷塘里的影子。这是一条很清晰的路径，像地图一样，我们跟着这条路走，就能找到文字的方向。”

她的笔尖不停地动着，棕色的小路旁长出了绿色的荷叶，粉色的荷花点缀在荷叶间，银色的线条代表着月光，甚至还在纸的角落画了几棵矮矮的树，代表课文里“远远近近，高高低低的树”。不仅如此，她还用不同颜色的笔在文字旁标注出情感的变化：在“这几天心里颇不宁静”旁边画了一个小小的灰色云朵，在“我且受用这无边的荷香月色好了”旁边画了一颗淡黄色的星星，在结尾“这令我到底惦着江南了”旁边，画了一道浅浅的丶带着暖意的弧线。

相至趴在桌子上，看着那张渐渐成形的“阅读地图”，心脏像是被什麽东西轻轻撞了一下。他从未以这种方式理解过一篇文章——那些曾经在他眼里支离破碎丶扭曲混乱的文字，在衣佳琪的笔尖下，突然有了清晰的脉络，有了鲜活的生命，甚至有了温度。他好像能顺着那条棕色的小路，跟着朱自清先生一起，走进那个有荷叶丶荷花和月光的夜晚。

“我可以...试着读一小段吗？”相至擡起头，声音带着一丝自己都没察觉的期待。这是他上学以来，第一次主动想要阅读一段课文。

衣佳琪的眼睛一下子亮了，像两颗突然被点亮的星星，她用力点头：“当然！你想读哪一段都可以！”

她把彩色铅笔收起来，只留下那张“阅读地图”摊在相至面前，又轻轻把那把镂空尺子挪到他手边：“如果你觉得字乱了，就用尺子挡一下，不用急，慢慢读。”

相至深吸了一口气，目光落在课本上，又下意识地看向那张地图。当他的视线顺着地图上的路径，再落回文字时，那些曾经不听话的字，好像真的变得温顺了。他张开嘴，声音虽然还有些轻，却比以往坚定了许多：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”

他读得很慢，每个字都咬得很准，几乎没有停顿。当最後一个字落下时，他擡起头，刚好对上衣佳琪的目光——她正用手背飞快地擦着眼角，眼眶微微泛红，但脸上的笑容却比窗外的夕阳还要灿烂，还要温暖。

“相至，你读得很好。”衣佳琪的声音有些哽咽，却带着难以掩饰的喜悦，“真的，特别好。”

那一刻，相至感觉胸腔里有什麽坚硬的东西正在慢慢融化，化作一股温热的水流，顺着血管流遍全身，温暖得让他几乎要落泪。他忽然意识到，原来阅读并不是一件只能带来屈辱和痛苦的事，原来他也可以像其他同学一样，把一段课文读完整。

衣佳琪不仅修复了他与文字的关系，更在悄然间，改变着他在班级里的处境。相至的数学一直很好，那些在别人眼里复杂难懂的函数丶几何，在他看来就像有趣的谜题，总能轻易找到答案。一次数学随堂测验，最後一道函数题难住了班里大多数人，连数学成绩最好的班长都皱着眉苦思冥想，相至却凭着清晰的思路，很快就解了出来，毫无悬念地得了满分。

下课铃一响，几个平时从不正眼看他的同学就围了过来，其中一个戴眼镜的男生挠了挠头，有些不好意思地说：“相至，那道最後一道函数题，你是怎麽解的啊？能不能给我们讲讲？”

相至下意识地想摇头拒绝。他早已习惯了被孤立，习惯了独来独往，不擅长也不愿意和别人交流。更何况，他害怕自己讲不清楚，害怕又会招来嘲笑。但就在他张口要拒绝时，衣佳琪轻轻碰了碰他的手臂，声音温和却坚定：“相至的解题思路特别有意思，和老师讲的不一样，让他写在黑板上给大家看看吧？”她说着，还递给他一个鼓励的眼神，像在说“你可以的”。

相至握着笔的手紧了紧，最终还是点了点头。他走上讲台，拿起粉笔，指尖触到冰凉的黑板时，心里忽然有了一丝底气。他按照自己的思路，一步一步地在黑板上写下解题步骤，那些熟悉的数字和符号在他笔下变得驯服，每一步都清晰明了。台下的同学一开始还在小声议论，後来渐渐安静下来，只剩下粉笔在黑板上划过的“沙沙”声。

“原来可以这样设未知数啊！”

“我之前一直卡在第二步，没想到可以这样转换！”

“相至也太厉害了吧！”

当相至放下粉笔，转过身时，看到台下的同学都带着惊讶和认可的眼神看着他。他不自觉地挺直了背脊，心里第一次有了一种被需要丶被尊重的感觉。他看向衣佳琪，她正坐在座位上，双手托腮看着他，眼睛笑成了两道弯月，嘴角扬起的弧度里，满是为他骄傲的光芒。

然而，在这日渐明媚的表象之下，相至却渐渐察觉到了衣佳琪笑容背後的阴影。那阴影很淡，藏在她明亮的眼神深处，藏在她偶尔失神的瞬间，稍不留意就会错过。

第一次发现异常是在一个午休时分。初夏的阳光有些刺眼，大部分同学都趴在桌上小憩，相至因为前一晚帮奶奶编竹篮睡得晚，也闭上眼假寐。迷迷糊糊间，他感觉到身旁的衣佳琪没有像往常一样趴在桌上休息，而是坐着不动。他悄悄睁开一条眼缝，看见衣佳琪正低头看着手机屏幕，手指无意识地绞着校服衣角，指节因为用力而有些发白。相至的视力不算好，但他眯起眼，还是勉强辨认出手机屏幕上的内容——那是一个心理自测的界面，上面罗列着一串问题，而最後一行清晰地显示着“重度抑郁倾向”的字样。

相至的心脏猛地一缩，还没来得及细想，衣佳琪就像是察觉到了什麽，迅速按灭了手机屏幕，随手把手机塞进书包。她擡起头时，脸上又挂上了那标志性的丶阳光般的微笑，仿佛刚才那个盯着心理测试界面丶神情落寞的人，只是他的幻觉。

但相至知道，那不是幻觉。从那天起，他开始下意识地留意衣佳琪的一举一动，那些曾经被他忽略的细节，渐渐串联成了一条清晰的线索：她偶尔会在早读时悄悄揉眼睛，眼眶泛红，问起时只说是“熬夜追完了一部剧”；她手腕内侧有几道浅浅的丶已经愈合的划痕，夏天穿短袖时会下意识地用袖口遮住，被问起时笑着说是“被家里的猫抓的”；还有她偶尔会突然失神，眼神空洞地望着窗外，直到上课铃响才猛地回过神，然後迅速扬起笑容，仿佛什麽都没发生过。

最明显的一次，是期中考试前一周。那天早晨下着小雨，衣佳琪迟到了。她抱着书包，头发上沾着细小的水珠，悄无声息地溜进教室，坐在相至身边时，身上还带着一股淡淡的雨水寒气。整节课上，她都异常安静，不像往常那样会跟着老师的思路小声回应，也没有在课本上做笔记，只是盯着课本发呆。相至偷偷看了她好几次，发现她的指尖在课本的空白处无意识地画着圈，那些圈没有一个是完整的，画到一半就会突然停下，然後重新画一个，最後在纸上留下一片破碎的弧线。

下课铃响时，衣佳琪像是被惊醒一样，猛地擡起头，眼神里还带着一丝茫然。她看到相至在看她，立刻扬起笑容：“怎麽了？我脸上有东西吗？”

相至摇摇头，心里却像被什麽东西紧紧揪着，又酸又涩。他想问问她是不是不舒服，想问问她手机里的测试结果，可话到嘴边，又怕戳破她小心翼翼维持的僞装，最终还是咽了回去。

他决定做点什麽。那天晚上，相至翻出家里的旧草绳，打开手机视频，跟着教程学编草蚱蜢。他的手很巧，编竹篮丶扎风筝都学得很快，但编草蚱蜢需要更精细的动作，草绳又细又韧，好几次都勒红了他的手指。他编了拆，拆了编，直到深夜，才终于编出一只模样还算周正的草蚱蜢——绿色的身体，褐色的触角，翅膀上还留着草绳自然的纹理。

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