大美书网

手机浏览器扫描二维码访问

第85章（第1页）

“那就借两位小郎吉言了！”

这书生原是个爱琉璃器的?，但经济实力不允许，就想着凑个平替的?热闹，结果?不光喜提特等奖，光是不要钱似的?吉祥话、和周围人羡慕嫉妒恨的?目光，都让他觉得五十文实在花得太值。

他掏了掏口袋，颇有?些意犹未尽：“那就再来一……”

围观群众却不乐意了。

“怎么还来啊？”

“兄台，你刚才出尽了风头?，这样不好吧！”

“我们可等了好久呢！”

在众人的?声讨中，客人手持大鲤鱼无奈潇洒离去，深藏功与名。趁着这个间?隙，苏轼对扶苏低声耳语：“你刚才那样子……是故意的?么？”

扶苏：“？”

看了眼气氛愈发热烈的?队伍，他明白了，原来苏轼以为他故意让人拿到特等奖，以便?炒热气氛。或者第一个客人根本就是他找来的?托！

“我哪有?那个本事？都是巧合。”

“看来是老天都有?意让我俩发一笔横财了。”

两人短暂地交流结束，继续默契地干了下去。第一个人被赶出去之后，后面排队的?人自发遵守着一人一次转盘的?规则，转完一次，不管是不是自己?满意的?都要离开，把机会留给后面的?人。

其中，多数人是冲着特等奖鲤鱼来的?。也有?些和扶苏年纪差不多的?小孩，对鲤鱼不感冒，更喜欢他们自己?的?生肖画，又或者是小金鱼。

中间?还有?个小插曲，有个小孩兴高采烈地想要一只糖兔子，却只转到了一条金鱼，气得当场眼泪就流了出来。随行的仆人央求扶苏和苏轼，恳请他们通融再转一次，但是后面排队的人却不乐意了，纷纷出声制止。

“大家都只转一次，怎么就你家有?特例？”

苏轼张了张口，本想说?要不画一只兔子算了，又?怕后面的?人如法炮制，转盘就失去了意义。小孩子的哭声愈发响亮，场面一时陷入僵局之际，扶苏却两步跑到和他差不多高的?小孩面前：“你是想要只兔子，对不对？”

小孩子正泪眼朦胧着，还认得出来眼前人是摊主，轻轻点了点头?。

“但你只转到了小金鱼……”扶苏刚开口，小孩又?是泫然欲泣的?模样，吓得他连忙说?出解决办法：“所以，你自己画一只兔子，好不好？”

听到“兔子”，小孩的?双眼倏然发光。

苏轼立刻投去个赞赏的?眼神，把舀糖浆的?勺子塞在了小孩的?手里?，循循善诱：“来，我来教你怎么画兔子！”

小孩儿和扶苏差不多大，小手握不稳勺，也不会手腕发力，但幸好有?苏轼带着画，整体的?形状没跑偏。

很快，一只勉强看得出是只兔子的?糖画诞生了，小孩当即破涕为笑，指使扶苏用竹签把新出炉的?兔子粘起来，举着它，高高兴兴地离开了。

仆从?长舒了一口气后，冲他俩鞠了一躬，也跟上了自家小衙内的?步伐。

毛茸茸的?小麻烦就此解决。

此举理所当然引起了周遭人的?议论。当扶苏听到“明明差不多大，别人还在哭鼻子呢，这位小郎君竟然就很会哄人了，真是不得了”的?时候，虽然已经努力克制，嘴角还是忍不住地往上翘起。

下一句话，就让他僵在原地——

“没办法，穷人的?孩子早当家啊。”

扶苏低头?看了看自己?，难道他看起来是很穷的?模样吗？为什么会被塞了这个剧本？

苏轼毫不客气笑出声：“哈哈哈哈哈哈哈哈哈！”

扶苏斜睨他一眼：“别忘了我是为了谁！”

苏轼反而愈发猖狂，顺着扶苏的?话说?：“赵小郎，辛苦你摆摊养我了！”

他摸了把扶苏的?袖袋，立刻感受到里?面沉甸甸的?重?量，不禁咋舌：“嘶，这么多？”

“你以为呢？重?得我手都快抬不起来。”

扶苏扒拉了下装糖浆的?木盒，只剩下薄薄的?一层，由?于蜡烛燃尽的?原因，也正在趋于凝固。他拜托了一旁的?净觉小师傅：“能不能麻烦你告诉后面的?客人，不必等了。再帮我们拿根蜡烛，麻烦了。”

净觉立刻起身：“好，小僧马上就去。”

虽然负责待客的?是扶苏，画画的?人是苏轼，但净觉认为自己?收了好处，也没少帮忙。不仅自觉帮助维护着队伍秩序，光就他站在那里?，就足以让许多宵小之徒、眼红之人不敢下暗手了。

在相国寺夜市，当着相国寺和尚的?面对他罩着的?人动手，还想不想混了？

结果?净觉一离开，糖画摊就出事了。

一个身材强壮的?男子大喇喇地插了队，围观的?人一见他们的?长相，皆是敢怒不敢言。能掏得起五十文钱的?人，算是有?些家底，但也多是平民富户，没有?背景根基。谁又?敢惹上泼皮无赖呢？

至于两位小摊主……

今晚一晚上他们算是白忙活了，只希望人没事就好。顾客们暗暗想道。

扶苏只觉有?高处的?阴影俯视而下，和人眼睛对上的?一瞬，他就知道来者不善。那人的?眼底明晃晃写?着贪婪，盯着他鼓囊囊的?袖袋，宛如饿了几日的?豺狼。

是净觉小师傅离开，他们的?小摊失去威慑的?缘故么？

还是说?，今天自己?这钱赚得太多，太招人眼红？以至于让人冒险也要来拼一把？

思绪千回百转只在一瞬，扶苏赶在那个流氓开口前站起身，装作接待普通顾客：“不好意思，糖浆已经快要见底，今天没排到的?可以等明天再来。”

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。