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第11章 把它绣在汉服上让陶瓷文化和服饰文化结合（第1页）

三月的铜官窑博物馆，门前挂起了红灯笼，展厅里早已布置妥当——唐代的青釉褐彩瓷瓶、宋代的白釉刻花碗沿着展柜依次陈列，而展厅中央的展台，专门留给了冬令营孩子们的瓷坯作品。樊赟、倾喃和凰慕一大早就在展厅里忙碌，仔细调整每一件展品的位置，确保灯光能最好地呈现陶瓷的纹理。

“你看这个孩子画的汉服小人，眼睛用的是铜官窑特有的褐彩斑点，还挺有想法，”倾喃指着一件瓷坯，笑着对身边的博物馆馆长说，“咱们特意在旁边放了孩子的创作笔记，写着‘想把穿汉服的老师画在杯子上，这样每天喝水都能想起冬令营’，这样观众能更懂作品背后的故事。”馆长点头称赞：“这个设计好！让非遗展不仅有历史的厚重，还有生活的温度。”

展览开幕式当天，来了不少游客和媒体，还有几位冬令营的孩子和家长特意赶来。那个扎羊角辫的小女孩，看到自己的瓷坯摆在展柜里，兴奋地拉着妈妈的手：“妈妈你看！我的杯子在里面！还有李爷爷写的评语呢！”李师傅站在旁边，笑着摸了摸孩子的头：“你的画有灵气，以后要是喜欢陶瓷，爷爷教你拉坯。”

展厅里还设置了“非遗体验区”，樊赟和团队的学徒们在这里教游客画迷你瓷坯。一位带着孩子的妈妈，跟着樊赟学画缠枝纹：“以前总觉得陶瓷离自己很远，没想到亲手画起来这么有意思，以后要多带孩子了解这些传统文化。”还有位年轻游客，在体验区画了个简易的汉服纹样瓷坯，拍照在社交平台，配文：“在铜官窑博物馆解锁非遗新体验，原来每个人都能做‘陶瓷匠人’。”

展览期间，博物馆还联合“轻折柳”推出了“陶瓷礼仪导览”活动——由樊赟和倾喃带队，不仅讲解陶瓷的历史，还教游客如何用唐代礼仪“双手托瓷”“浅盏致谢”。有次导览时，一位老年游客感慨：“以前看陶瓷只知道好看，现在还知道怎么拿、怎么赏，连喝茶的姿势都讲究，这才是真正懂了传统文化啊！”

第一百八十五章海外织缘

四月初，樊赟和凰慕带着“陶瓷纹样汉服”和《古装剧非遗礼仪手册》，飞往温哥华参加“国际非遗文化展”。展厅里，来自世界各地的非遗作品琳琅满目，而“轻折柳”的展台前，很快围满了好奇的观众——月白色的汉服上绣着铜官窑缠枝纹，旁边放着简化版的礼仪手册，还有工作人员现场演示宋代饮茶礼。

一位当地的汉服爱好者，看到展台上的汉服，兴奋地用中文交流：“我之前在网上看过你们的视频，没想到能在这里看到实物！这件汉服的纹样太特别了，是陶瓷上的图案吧？”樊赟点头，给她讲解：“这是唐代铜官窑的缠枝纹，我们把它绣在汉服上，让陶瓷文化和服饰文化结合，这也是非遗传承的一种新方式。”

展览期间，她们还举办了“非遗礼仪小课堂”，教当地观众行拱手礼、学三指握盏。有位外国观众，跟着凰慕练了好几次拱手礼，笑着说：“这个礼仪很优雅，以后和中国朋友见面，我可以用这个打招呼，太有意思了！”还有当地的中文学校，邀请她们去做讲座，樊赟带着孩子们画迷你瓷坯，教他们唱简单的浏阳山歌，课堂上满是欢声笑语。

她们还把在温哥华的展讯拍成“海外非遗vog”，在工作室的社交账号上。视频里，有观众体验宋代饮茶礼的场景，有汉服爱好者试穿陶瓷纹样汉服的画面，还有樊赟和凰慕用英语讲解非遗文化的片段。国内的粉丝在评论区留言：“原来咱们的非遗在国外这么受欢迎！”“希望以后能有更多机会，让世界看到中国传统文化的美！”

五月的长沙，一所小学的操场上，“轻折柳”的“非遗进校园”活动正在进行。倾喃带着孩子们坐在树荫下，教他们用彩色丝线绣迷你梅花；樊赟则在旁边的桌子上，演示如何用桃花染布做小香囊；凰慕则组织了“礼仪小游戏”，让孩子们分组比赛行拱手礼、学宋代饮茶，赢了的小组能获得小瓷坯作为奖励。

“老师，这个线总是打结怎么办呀？”一个小男孩举着手里的刺绣，有点着急。倾喃蹲下来，握着他的手一起穿针：“别急，线要轻轻拉，像给小蚂蚁指路一样，慢慢走就不会打结了。”小男孩试了几次，终于把线穿好，兴奋地说：“老师你看！我会了！我要绣一朵最大的梅花送给妈妈！”

活动结束后，学校的老师找到倾喃，希望能长期合作：“孩子们太喜欢这些非遗课了，以前上课总爱走神，现在上非遗课都特别认真，还会主动问关于陶瓷、刺绣的故事。咱们可以把非遗课纳入课后服务，每周上一次，让孩子们系统学习。”倾喃欣然答应：“我们可以根据不同年级设计课程，低年级做简单的礼仪游戏，高年级学刺绣、染布，让非遗真正走进孩子们的日常。”

回到柳岸里，工作室的学徒们正围着新到的布料忙碌——这些是为“夏季刺绣营”准备的，浅粉色的棉布上印着待绣的荷花纹样。樊赟看着大家忙碌的身影，笑着说：“咱们的非遗传承，就像这刺绣一样，一针一线慢慢来，总会绣出好看的图案。以后咱们还要去更多学校、更多地方，让更多人爱上非遗，让传统文化一直‘活’下去。”

六月的柳岸里，蝉鸣渐起，工作室的院子里晒着刚染好的荷花布，旁边的竹绷上放着未完成的刺绣。樊赟、倾喃和凰慕坐在桂花树下，翻着“夏季刺绣营”的课程表，旁边放着刚泡好的荷花茶。倾喃指着课程表上的“亲子刺绣课”，笑着说：“这次咱们邀请家长和孩子一起学刺绣，让家长也参与进来，这样非遗传承就能更有温度。”凰慕则补充道：“咱们还可以把家长和孩子的刺绣作品，做成小挂件，作为夏令营的纪念，让大家带着非遗的美好回家。”

阳光透过枝叶洒下来，落在三人的笑脸上，也落在院子里的荷花布上，浅粉色的布面上，荷花纹样渐渐清晰，像在诉说着新的非遗故事。

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