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19小杰到家两天半（第3页）

“嗯，温室的植物种类可以分为热带植物、药用植物和食用植物三大类。”我故意清了清嗓子，用一种讲课的语气说，“森林里的话，可以划分为乔木、灌木和地被植物。对了，山顶还有一些耐寒的品种——”

给小杰看的当然不是修真和外星品种喽，我们家还是有正常植物的！

而且修正的和外星品种的都可以自己照顾自己，很贴心，不用我天天去给它们浇水施肥，我只用欣赏它们的美。

“我可以一周记一个类别！”杰森立刻打断我，语气带着点迫不及待，“慢慢来，我不会忘的。”

哟，小杰还挺有毅力的嘛。

204.

“很好。”我点点头，脸上带着鼓励的笑容，“那从温室的热带植物开始吧，毕竟这些孩子娇贵得很。”

“热带植物喜欢温暖和湿润，对吗？”杰森一边问，一边掏出迪克给他的笔记本，准备认真记录。

“没错。”我笑着伸手指向温室的方向，“那边有一片鹤望兰，是我最得意的种植成果之一。它们喜欢阳光充足，但不能被晒得太厉害，所以才有自动遮阳帘帮忙调节光线。”

“鹤望兰？”杰森跟着我的手势望过去，眼里闪过一丝好奇。

“对，又叫天堂鸟。”我耐心解释，“它们开花时特别美，一片片鲜艳的花瓣就像展翅的鸟儿一样。”

杰森认真地点了点头，在笔记本上写下了“鹤望兰：喜欢阳光，但不能暴晒”。

“哇哦，杰森学得还挺快的。”迪克故作惊讶地拍拍他的肩膀，“看来你比我小时候更聪明。”

杰森被夸得耳尖微微泛红，但还是故作镇定地说：“这是基础知识，学会很正常。”

“基础知识？”迪克挑眉，眼里带着促狭，“那下次你可得告诉我，自动灌溉系统是怎么运作的。”

“那个嘛……”杰森低头翻着笔记本，装作没听到迪克的调侃。

205.

“迪克，你别打岔。”我假装板起脸，“小杰很认真的在学习呢，你别干扰他。”

“好吧好吧，我闭嘴。”迪克举起双手做投降状，嘴角却还挂着一抹笑意，“不过，莉欧娜姐姐，我很好奇，你什么时候成了植物课老师？”

“从杰森决定帮我照顾这些植物的那一刻开始。”我一本正经地回答，随后转向杰森，“下一课，我们讲药用植物。你知道哥谭巷子里的苦艾草是什么吗？”

“苦艾草？”杰森愣了一下，摇摇头，“听起来像药材？”

“没错，但它还有很多其他用途，比如制作驱虫剂。”我微微一笑，“等你学会了，说不定以后还能用得上呢。”

杰森的眼神闪过一抹兴奋，似乎已经开始想象自己将来如何用这些知识派上用场了。

206.

一个小时后，杰森已经记满了两页笔记。他抬起头，看着我和迪克，表情严肃又认真：“这些植物好像有点复杂，但我会努力学会的。”

“你已经做得很好了，小杰。”我揉了揉他的头发，“慢慢来，不着急。”

“对啊，小弟弟。”迪克凑过来，语气里满是骄傲，“咱们韦恩家最不缺的就是时间。”

“你可以少说点话。”杰森瞥了他一眼，嘴角却忍不住微微上扬了一下。

看着他们渐渐熟络起来的样子，我忍不住感叹了一句：“啧啧啧，人人都爱格雷森。”

“那是当然。”迪克得意地笑了，“毕竟我是这里的头号大哥。”

笑死，小杰来之前就没人喊他大哥。

迪克就在杰森面前装老大。

“我以为你是布鲁斯的‘宠儿’？”我挑眉问道。

“这两者并不冲突。”迪克语气轻松，目光却温柔地看向杰森，“反正，新来的都得罩着点嘛。”

杰森低下头假装看笔记，但从他微微发红的耳尖可以看出，他对迪克的话并不讨厌。

哦～迪克真诚的话语对小杰打出了暴击，效果拔群！

207.

迪克没过多久就因为要继续夜巡的任务离开了，我和杰森继续待在温室里。他安静得有些不符合他的年纪，但眼神中却有着独属于小动物的那种警惕与敏锐，就像随时准备逃跑的野兔。

“莉欧娜姐姐。”他突然抬头，轻声问，“为什么你对这些植物那么用心？”

“嗯？”我顿了一下，笑着回答，“因为它们和我们一样，都需要用心去呵护啊。”

“可是它们又不能说话。”杰森皱眉，显然有些困惑，“你怎么知道它们需要什么？”

“这就是重点啊。”我站起来走到一棵枝叶繁茂的橡树旁，轻轻摸了摸它的树干，“植物不会用语言表达，但它们的每一片叶子，每一根枝条，甚至每一个细小的变化，都是在告诉你它们的喜怒哀乐。”

“喜怒哀乐？”杰森似乎有些惊讶，但也没笑我，反而认真地盯着那棵橡树，“那这棵树现在高兴吗？”

“当然喽。”我点点头，拍了拍它粗壮的树干，“看它的叶子，又绿又亮，证明它的根系健康，吸收到足够的养分。”

“哦……”杰森若有所思地点点头，“所以，要让它们开心，就要让它们健康？”

“聪明！”我伸手揉了揉他的头发，他下意识地往后缩了一下，但最终还是没躲开，任由我像对待小狗一样揉乱了他的发型。

“你不觉得它们很像我们吗？”我收回手，认真说道，“不管是人还是植物，健康是基础，但更重要的是，有人愿意用心对待它们。”

杰森没说话，低头看着地板，像是在消化我的话。

208.

晚餐的时候，布鲁斯终于起床了，当他穿着他的法兰绒睡衣，迷茫又慵懒地走进餐厅时，杰森正和阿福讨论植物浇水的频率问题。

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