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第79章 人才培养（第1页）

位于蓬莱-星球南半球的国际觉醒大学，是人类历史上第一所专门培养觉醒理论人才的高等学府。这所大学占地面积达到ooo平方公里，建筑风格融合了地球各种文明的精华，既有古希腊的柱廊式建筑，也有中国的园林式设计，还有现代的生态建筑技术。整个校园就像一个缩小版的地球文明博物馆，体现了觉醒理论对人类各种智慧传统的包容和融合。

李逍遥作为大学的名誉校长，正在主持第一届国际觉醒教育峰会。来自世界各地的教育专家、觉醒导师和政府官员齐聚一堂，讨论如何建立一个完整的觉醒人才培养体系。这不仅仅是一个教育问题，更是关系到觉醒运动未来展的战略性问题。

各位同仁，李逍遥站在大学标志性建筑——智慧之塔的演讲厅里，面对着oo多名与会代表，我们今天讨论的不是如何传授知识，而是如何培养智慧；不是如何训练技能，而是如何启觉醒。这是人类教育史上前所未有的挑战。

坐在第一排的是大学的任校长，着名教育家、哈佛大学前校长德鲁·福斯特博士。这位在教育改革方面享有盛誉的学者，是李逍遥亲自邀请来担任这一重要职务的。她在开场言中说道：

传统的教育模式是以知识传递为核心的，而觉醒教育则以意识转化为目标。这要求我们完全重新思考教育的本质、方法和评估体系。我们需要创造一种全新的教育模式，既保持学术的严谨性，又能实现心灵的启性。

会议的第一个议题是觉醒教育的课程体系设计。经过激烈的讨论，与会专家们制定了一个多层次、跨学科的课程框架：

本科阶段（年制觉醒学学士学位）：

第一年为基础年，学生需要学习：

-觉醒理论基础：覆盖觉醒理论的历史、核心概念和基本原理

-意识科学导论：介绍脑科学、心理学、哲学等相关学科知识

-传统智慧研究：深入学习各种文明的觉醒传统

-觉醒实践基础：掌握各种基本的觉醒技术和方法

第二年为展年，课程包括：

-高级觉醒理论：深入研究觉醒的心理和生理机制

-觉醒技术应用：学习各种现代觉醒技术的原理和应用

-跨文化觉醒研究：比较不同文化背景下的觉醒实践

-觉醒心理学：专门研究觉醒过程中的心理变化

第三年为专业年，学生可以选择不同的专业方向：

-觉醒导师方向：培养专业的觉醒指导人才

-觉醒技术方向：培养技术开和应用人才

-觉醒研究方向：培养学术研究人才

-觉醒应用方向：培养在各行业应用觉醒理论的人才

第四年为实践年，学生需要：

-完成毕业论文或项目

-进行为期一年的实习实践

-参与真实的觉醒指导工作

-通过严格的综合评估

研究生阶段（年制觉醒学硕士学位）：

硕士阶段更加注重深度研究和专业技能：

-高级研究方法：掌握觉醒研究的各种科学方法

-专业领域深化：在选定领域进行深入研究

-导师实习：在资深导师指导下进行实际工作

-硕士论文：完成原创性的研究工作

博士阶段（-年制觉醒学博士学位）：

博士阶段主要培养高级研究人才和学术领军人物：

-前沿理论研究：探索觉醒理论的新展

-跨学科融合：与其他学科进行深度融合研究

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