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第329章 非人类珀西（第1页）

玛丽对珀西倾注了极大的耐心和母爱。她为他布置了伊森以前住的房间。

这当然征得了伊森的同意，在电话里伊森虽然有些困惑母亲为何对一个陌生少年如此上心，但出于对母亲的尊重和信任没有反对

玛丽给他买新衣服，教他使用家里的各种器具。

珀西的学习度快得惊人，无论是使用微波炉还是操作洗衣机，几乎都是一遍就会，动作从最初的僵硬迅变得流畅，甚至带着一种非人的精准。

玛丽的围裙：这孩子学得真快，就是…太安静了，安静得让人心里毛。

珀西手中的面团被捏成完美的球体：湿度、弹性、重量…参数已记录。意义：未知。

然而，玛丽也逐渐察觉到一些令她不安的细节。

珀西对电视里播放的悲剧新闻、喜剧节目毫无反应，表情始终是那种空洞的平静。

他对农场里小动物的死亡，比如一只被野猫咬死的小鸡，表现出完全的漠然，甚至会蹲下来，用手指去戳弄冰冷的尸体，仿佛在研究一件有趣的物品。

“珀西，亲爱的，”玛丽拉开他，语气带着担忧，“小生命离开了，我们会感到难过，要好好安葬它。”

珀西抬起头，空洞的眼睛看着玛丽，似乎在处理“难过”、“安葬”这些词汇的含义，然后缓缓地点了点头，模仿着玛丽脸上那一点点悲伤的表情，但显得极其僵硬和怪异。

死去的小鸡被埋在苹果树下：他戳得我有点疼…不过算了，反正我也感觉不到了。

一次，一只翅膀受伤的小鸟从巢里掉下来，落在院子里，出凄厉的哀鸣。

玛丽正要上前救助，珀西却先一步走过去，没有怜悯，没有好奇，只是用脚轻轻拨弄了一下那只挣扎的小鸟，然后，在玛丽惊恐的注视下，他抬起脚——

“珀西！不！”玛丽尖叫着冲过去。

珀西的脚停在半空，他转过头，看着玛丽脸上强烈的恐惧和阻止，缓缓放下了脚。

他歪着头，似乎不理解玛丽为什么会有这么大的反应。

“它很痛苦，孩子，”玛丽冲过去，小心翼翼地捧起小鸟，声音带着后怕的颤抖，“我们不能伤害它，要帮助它。”

珀西看着玛丽手中仍在微弱挣扎的小鸟，又看了看玛丽盈满泪水的眼睛，空洞的眼神里第一次闪过一丝极淡的光芒。

他似乎在建立新的关联：弱小生命的痛苦+玛丽的负面情绪（恐惧、悲伤）=需要避免的动作？

受伤的小鸟在玛丽手中颤抖：差点…差点就变成鸟饼了…

玛丽的心跳尚未平复：这孩子…到底经历过什么，对生命如此…漠然？

在玛丽的坚持和麦克的陪同下，珀西被送进了镇上的中学。

他的外貌引起了不小的轰动，但很快，他的“怪异”就取代了外貌带来的关注。

他拥有过目不忘的记忆力和恐怖的逻辑推理能力，数理化成对他来说如同儿戏，历史年代和事件能倒背如流。

但他无法理解文学中的情感隐喻，对社交礼仪一窍不通，体育课上，他要么表现出远常人的敏捷和力量，要么就完全无法理解团队合作的意义，像个木桩一样站着。

一次生物课上，老师讲解解剖青蛙。

当其他学生或多或少表现出紧张或不适时，珀西面无表情地拿起解剖刀，动作精准、利落，没有丝毫犹豫，仿佛在切割一块无生命的木头。

完成后，他甚至拿起还在微微抽搐的青蛙神经，仔细观察。

被解剖的青蛙：我恨这节课…尤其是这个家伙…

同桌的女孩脸色白“他…他是不是在笑？”珀西嘴角其实没有任何变化，只是眼神专注得可怕

生物老师推了推眼镜，既赞赏又不安

“珀西，操作…非常标准。但，我们也要对生命保持敬畏。”

他最令人不适的，是那种对周遭一切的彻底漠视同学摔倒受伤，他看都不看一眼；

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