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第130章（第1页）

李昭听完当即夸赞：“‘图’为天地之经纬，‘书’为古今之心印，‘馆’为天下之士林。在这方寸之地，思接千载，视通万里。还可以与陛下着人建造的藏室区分，神使好巧思。”

林凤至没太好意思应答，她自诩拾人牙慧，李昭和她的同窗们确是真正的天才。

林凤至很喜欢李昭，她总是笑嘻嘻地解决了很多问题。

藏书的分类、登记，图书的校验、存储，乃至于日后的管理维护，她都和同伴们给出了完美的答案。

当然，这并不意味着林凤至什么也没做。

林凤至亲自参与了图书馆的布局设计。

她摒弃了这个时代常见的将典籍深藏密室的作法，要求打造开阔明亮的阅览室，定制了便于检索和取放的书架，制定了凭学宫身份牌或由三老作保即可入内阅览的规章，并严格规定了防火、防潮、防虫的措施。

她甚至画出了简易的桌椅图纸，让工匠制作，打破了必须跪坐阅读的传统。

在这个过程中，林凤至并非只是发号施令。

她常常置身于那些堆积如山的竹简、纸册之中，亲手整理，翻阅校对。

当指尖划过粗糙或光滑的书写材料，嗅着墨香与竹木香，那些古老的文字，记载着先民的智慧、战争的残酷、哲学的思辨、科技的萌芽……

她意识到，自己正在亲手搭建一座连接过去与未来，也连接她与这个陌生时代的桥梁。

也许，这正是她执意要建造一座图书馆的原因，更是将其命名为图书馆的来由。

李斯亲自书就的图书馆三字，让林凤至深陷现实与梦幻的交割之中。

数千年之后，若这图书馆还能有幸存在，会不会因为李斯提就的牌匾名声更上一层楼？

不论是当世还是后世，李斯的书法都是数一数二，站在小篆书法的顶端。

除了始皇帝下令做的刻石碑记，李斯很少去写东西。再加上他如今身居高位，忙碌不已，哪儿还有时间去写。

林凤至当然可以找李斯要，但这和李昭去要又是完全不一样的感觉了。前者带着强硬的意味，后者确实李斯的天伦之乐。

林凤至看了看李斯提笔书就的小篆，满意得不能再满意，佩服得不能再佩服。

他的字刚劲如铁，体势灵动，笔画粗细一致，圆转流畅。

林凤至正欲与人说上一二，转头一看，每个人都各司其职。

她心中一笑，便也作罢。

李昭沉浸在与典籍的接触中。

当她触摸到墨家那些描绘精巧器械的图样，读到农家记载的详实农事经验，甚至看到医家那些对人体、草药的探索时，她感到一个前所未有的广阔世界在眼前展开。

这远比家中那些被反复强调的礼法规条要生动有趣得多。

此前学宫之中囫囵听过的相关内容，似乎变得意义深远。

李昭走到林凤至身边，问道：“神使，我有一事不明。图书馆中书籍万千，收纳百家之言，甚至包括一些以往被视为‘奇技淫巧’的学问，难道不怕思想纷杂，不利于大秦安定吗？”

这个问题，其实也代表了此时许多人的疑虑，包括现在在帮忙的人。他们有些人听到声音，默不作声地停下。

林凤至的目光扫过眼前堆积的书籍，缓缓道：“知识本身并无善恶，关键在于如何使用，由谁主导。大秦需要律法维持秩序，也需要农工增进财富，需要医药强健民身，甚至需要了解各方学说，才能知己知彼，有效管理。将知识汇聚于此，置于阳光之下，由朝廷监管，总比让其流散于野，被有心人利用要好。再者，”

她顿了顿，看向李昭，“民众智慧开启，明辨是非，大秦根基方能更加稳固。愚民，或许易于一时统治，却非长久之计。”

李昭若有所思。

林凤至的话，与她自幼接受的“以法为教，以吏为师”的严格法家教育有所不同，但其中蕴含的“掌控”与“引导”的智慧，又与她大父李斯某些深层次的执政理念隐隐契合。她感觉仿佛触摸到了一层更深的治理逻辑。

“神使高见，受教了。”李昭真心实意地说。

与此同时，丞相府书房内。

李斯正伏案批阅着政务，眉头微锁。东巡事宜千头万绪，各地政务也需他统筹。仆从轻手轻脚地进来，低声禀报了李昭近日频繁前往隔壁神使府邸帮忙建造图书馆的事情。

李斯执笔的手顿了顿，并未抬头，只是淡淡地问：“她做得如何？”

“回丞相，小姐甚是尽心尽力，颇得神使赞许。”

李斯“嗯”了一声，挥挥手让仆从退下。

书房内重归寂静。

李斯放下笔，靠在凭几上，目光深沉。

对于孙女的行为，他并非一无所知，有些事甚至来自于他的默许和暗示。

按照世俗固有的观念，女子当娴静守内，如此抛头露面，有失体统。然而，他是李斯，一个从楚国上蔡小吏一步步走到帝国权力顶峰的务实政治家。更何况，如今世事易变，连女子也能做官了。

李斯看向书案上关于科举报名的名额。

今岁的科举，有三十五名女子报名。

这个数字不算多，甚至比不上一个考场的男人多。

但这个数字意味着从此女子有了上桌的机会。

既然大势似乎有此苗头，及早让李昭去尝试、去占据一席之地，总好过被排除在外。只要不损害李家的根本利益，不触及法家统治的底线，一些“变通”是可以接受的。

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