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讲台上的熟悉身影（第1页）

讲台上的熟悉身影

第三节课的铃声像根细针，刺破了教室里沉闷的空气。刘若湄依旧趴在桌上，额角抵着冰凉的课本，校服袖子被眼泪浸得发皱。丁念澄刚往她桌角放了块巧克力，包装纸还没拆开，就见教室门被轻轻推开。

走进来的人穿着藏青色西装，袖口别着那支熟悉的银质钢笔——笔帽上刻着的“勤”字，是去年教师节全班凑钱刻的。陈老师抱着教案站在讲台旁，目光扫过全班时，在刘若湄颤抖的背影上停了两秒，又轻轻移开。

“陈老师？”李沐夏手里的圆规“当啷”掉在地上，她慌忙去捡，指尖却在课桌腿上磕出红印，“您不是要下周才回来吗？”

陈老师把教案放在讲台上，指腹摩挲着封面——那上面还贴着去年班级春游时的合影，刘若湄被挤在最中间，笑得露出两颗小虎牙。“手头的事提前忙完了，”他声音比平时沉了些，却依旧温和，“想着你们这节是难点课，怕代课老师讲不透。”

他转身在黑板上写字，粉笔划过黑板的“吱呀”声里，刘若湄的肩膀动了动。她认得陈老师握粉笔的姿势——食指第二关节微微凸起，那是常年握笔磨出的茧。就像爸爸握枪的姿势，妈妈翻案卷的手势，有些印记，刻在骨子里。

“今天讲‘责任与传承’。”陈老师写下这四个字，笔画遒劲，“先问大家，你们觉得，责任是什麽？”

後排的男生抢着答：“是按时交作业！”“是帮爸妈做家务！”陈老师笑着点头，目光却又飘向刘若湄：“对，但不止这些。”

他拿起讲台上的地球仪，转到中国版图的位置：“比如驻守边疆的战士，他们的责任是守护国土；比如急诊室的医生，他们的责任是抢救生命。这些责任，重得能压弯肩膀，却总有人愿意扛。”

刘若湄的指尖在课本上抠出浅浅的印子。她想起爸爸执勤时磨破的鞋底，想起妈妈眼镜片上的裂痕——那些她以前没在意的细节，此刻像电影片段在脑子里回放。

“那传承呢？”丁念澄的声音带着哭腔，她瞥见刘若湄露在外面的耳朵红得发亮。

陈老师放下地球仪，从教案里抽出一张照片。照片上是十年前的教室，年轻的他站在讲台上，身边站着两个穿警服的人——是刘若湄的父母。“这是你们的刘叔叔丶刘阿姨，”他声音轻得像叹息，“当年他们在这所学校读书时，就总说‘要让坏人不敢擡头’。现在他们不在了，但这句话，是不是可以有人接着说下去？”

教室里静得能听见窗外的风声。刘若湄慢慢擡起头，照片上的妈妈扎着马尾，手里举着“优秀学员”的奖状，笑容和她钱包里那张一模一样。爸爸站在旁边，正偷偷往妈妈手里塞糖，嘴角的梨涡深得像个小坑。

“若湄，”陈老师忽然叫她的名字，声音很轻，“你上周说这道景区应急路线题不会做，现在要不要试试？”

所有人的目光都聚过来。刘若湄盯着课本上那道题，爸爸趴在桌上画图的样子突然清晰起来——他总说“路线要考虑老人和小孩，得绕开陡坡”，妈妈则在旁边补充“还要留个休息点，放些急救包”。

她拿起笔，指尖抖得厉害，第一笔落在纸上，歪歪扭扭像条小蛇。陈老师没催，只是转身在黑板上画了个简易的景区地图：“你看，这里有座桥，洪水来时会淹掉一半，所以路线要绕开……”

刘若湄的笔渐渐稳了。她想起爸爸画错三次後挠头的样子，想起妈妈把错误路线图贴在冰箱上当“反面教材”，嘴角忽然扯出个比哭还难看的笑。

下课铃响时，她的草稿纸上画满了路线图，有的绕了远路，有的多设了休息点，最後一张旁边，她用小字写：“要让走不动的人，也能跟上队伍。”

陈老师走过来，在那张图上画了个星星：“这张最好。”他顿了顿，从口袋里掏出个小本子，“这是你妈妈当年的笔记，她说‘路线里要藏着温度’，你做到了。”

笔记本的纸页泛黄，上面有妈妈娟秀的字迹，某一页还粘着片干枯的银杏叶——是学校门口那棵老银杏的叶子，去年秋天，刘若湄还和妈妈捡过同款的。

刘若湄捏着笔记本，指腹蹭过那片银杏叶，突然想起妈妈说过：“陈老师是爸爸的同桌，当年总抄他的作业。”

原来那些藏在时光里的牵连，早就悄悄织成了网，在她最慌的时候，稳稳地接住了她。

陈老师拿起教案要走时，刘若湄突然站起来，声音带着哭腔却很清楚：“老师，我想接着学。”

陈老师回头，眼里的光比窗外的阳光还亮：“好啊，我等你。”

阳光穿过走廊，把两人的影子拉得很长，像极了照片里那对年轻的身影。刘若湄低头看着笔记本上的银杏叶，忽然明白，传承不是把名字刻在石头上，而是让那些没说完的话，没做完的事，在自己身上，慢慢开出花来。

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