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chapter40（第2页）

“老谈今天在校区满课，不然的话估计也会过来看热闹的。”

“那当然，毕竟是咱们索托斯军校招牌的刺头斩温柔刀。”

老谈全名谈青文，索托斯军校内军事战术课的执教教授。

谈青文带出的优秀学生不是成为能挑大梁的杰出指挥官，就是成为能够独领行动小组的战术战力双优单兵。

他人生中辉煌的一笔断然不止于此，那个横空出世的不按常理出牌到改变军校竞赛格局的机甲师系天才刺头崔胜唯一能对其産生一定程度制约的任教老师。

尽管他制衡的形式是凭借以毒攻毒的形式与崔胜互拼令人觉得糟糕的机甲材料的各种快捷便利的利用方法。

毕竟赛场内的材料与时间始终有限，一味地利用材料装备取巧并不利于对分数的获取，所以“节约”“反复使用”成为了贯穿军校赛场不可避免地要点构成。

叶离并不知晓老教授们了解的一切，她已经开始回答对面的学者提出的问题，这让她有种梦回联合集会机甲师考核的感觉，无非所以知识储备的偏向不一样，但两者毕竟算是互通领域也万变不离其宗。

她回答的很快很稳，後台观看的老师都开始频频地颔首。

按照特招条例内不成文的共识规定，“特招”不仅意味特殊额外的意味，也表示有超出一般招生标准的意味。

换句话来解释便是数据库内有小部分的出题是默认其许可超纲的。

叶离能不徐不疾地对答如流已经能证明其扎实的理论知。

在她的答对数完成一百九十九题时，温文尔雅的出题学者突然间嘴角露出一抹令人颇为不安的微笑，不紧不慢地抛出也许是考生所要面对的最後一题：

“提问。”

“在赛场上如果你队伍内的机甲师被抢了材料资源和生存资源。”

“请问你会如何解决这个问题，详细地说明步骤以及理由。”

这个问题一问出，成功地得到满室老师一致的“果然离不开这个难题”的相似神情，近年来各校在军校竞赛中都偏向于对赛场供给的定数机甲材料与其馀队伍所得的材料资源的争抢，最强势的当属崔胜当年表演得一手现场单手搓出土方炸弹，之後虽然这条歧路上也有不少灵光一现的学生频出但都无出其右。

老师们对考核系统生成这个与时事息息相关的考题表示非常赞许，收集各种人的意见也有利于帮助开拓新思路。

唯一知情者尹识玥感觉十分复杂，难不成这就是所谓的师父的大锅降下来徒弟背，冥冥之中自有注定。

叶离在听完的第一时间，想到师父从收徒前就开始不断地对她强调的机甲师必备技能之一：保住自己的材料丶轻松地抢别人的材料，无米之炊的蠢货只配喝西北风。

但她却不能直接这般回答，而且也不能全然都吐出所有想法，因为崔胜还对她强调有机甲师必备技能之二：攻敌三分，自留七分。指明面上摊给别人看的本事三分足矣，把底牌和後手都撂出去的人活该被针对死。

尽管在作为机甲师的天赋和能力上崔胜愿意大方地称小徒弟与他亦师亦友，但在对于人性黑暗龌龊的踹度上他自认可以忝居为小徒弟当之无愧的祖师爷。

幸亏叶离前头回答的速度快，才让能她斟酌再三组织言辞：

“首先需要拉开与其馀军校队伍的距离以防止对方偷袭，尤其当机甲师开始对机甲进行维修或者修改时。“

“其次要将在赛场所积累的机甲材料大部分存储在单兵或指挥的机甲後备箱内，此处可以与队内机甲师事先对机甲内的驾驶舱内进行空间上的微小调整。”

“另外赛场上无法拉开距离时，可以采取即收即兑换的方法，或者直接就不易储存的部分如脊椎骨前後爪子的部分加工形成较为简单版本的长刀类抡棍类武器。”

她慢条斯理地将三点较容易实行的方法逐条逐条地列出回复。

当然不可能全部的法子都讲出来，说几分藏几分的习惯要贯彻好。

米色西装的谈青文教授的建模体儒雅地推了推眼镜。

看似在思考实际上是在根据系统标准检索判断是否合格。

“滴滴！”

“恭喜考生叶离完成考核第一关。”

没有感情的电子音在扩音器中虽迟但到，毫不真诚地开口祝贺。

“下面正式开啓第二关真人作战的内容，现在开始宣读规矩：

“在每隔五分钟的缓冲时间後，本系统会根据今年所有参与单兵系考生的最高数据分别生成不同类别的军校生模拟形态。”

“与军校生模拟数据形态的对战考核参与特招考生分别在敏捷丶攻击丶技巧丶防御丶身法等多种方面的数据能力。”

“只要考生与系统由数据生成的军校生中各领域的骄子都能较轻松地打满半小时到一小时，便算考生通关成功。”

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