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第174章 巡校问教正学风 扎根民生固根本（第2页）

赵麦围看着堆在角落的错版手册，心里不是滋味：“这些手册要是能好好印，北湖省的农民、苏省的织工，就能少走多少弯路？校办企业不是用来‘赚钱’的，是用来服务百姓的。要是连这点都忘了，这企业办着有啥用？”

第四站：基建工地——工程质量的“优与劣”

学校西侧的“新教学楼建设工地”，是巡视的最后一站。工地门口没有“工程公示牌”，几名工人正蹲在地上抽烟，看到巡视组，赶紧站起来。

“这楼建了多久了？”朱悦薇走过去，摸了摸刚砌的砖墙，手指上沾了一层灰——砖缝里的水泥都没填满，用手一抠就掉渣。

包工头刘老板赶紧过来：“建了半年了，预计明年夏天完工……”

“这样的墙，能抗北湖省的梅雨吗？”朱悦薇拿出工具包里的检测锤，敲了敲墙面，“空鼓率过三成，不符合民生建筑标准。您看百姓商业综合体的砖墙，用的是南河省的青砖，水泥填缝要‘三抹三压’，哪像您这偷工减料？”

刘老板的额头冒了汗：“这……是学校要求‘赶工期’，所以……”

“赶工期不能降质量！”北湖省矿工周大叔走过来，他在矿上盖过宿舍，最懂工程质量，“俺们矿工宿舍的墙，要抗住矿震，都比您这结实。这教学楼是给学生上课的，要是下雨漏雨、刮风掉砖，伤了学生咋办？”

巡视组还现，工地的“招标记录”是后补的，中标单位“北湖省建筑公司”，没有民生工程资质，之前还因为“工程质量问题”被处罚过。赵麦围看着没填实的砖缝，想起去年在黄村修灌溉渠的场景：“俺们黄村修渠，村民都去监工，每块砖、每袋水泥都要过秤。汉武大学的基建，要是能让工农代表监工，能出这样的问题吗？”

第五站：反馈会——刀刃向内的“改与行”

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当天下午，巡视组在汉武大学的会议室开了反馈会。没有空话套话，赵麦围直接把巡视现的问题摆上台：

《大明民主主义》课“虚”：开课率oo，但教学效果差，没结合工农需求，思论司的案例集未使用，要求一周内拆封并培训教师，每月组织“工农讲师”来校讲课，比如请张强讲“农械改良中的群众智慧”、李姐讲“织工维权的实践”；

重点学科“弱”：农学系设备闲置、脱离实际，要求三个月内完成“智能育种仪”的本土化改造，针对北湖省的气候培育“耐湿麦种”，每年至少帮本地农民解决个种植难题，考核标准从“论文数量”改成“民生贡献度”；

基建和校办企业“乱”：印刷厂采购高价纸张、错版手册坑百姓，新教学楼偷工减料、招标违规，要求立刻成立“工农监督小组”，进驻印刷厂和工地，重新审计去年的经费，违规人员交由监察局处理，一周内公示整改方案；

校风学风“散”：学生上课不认真、教师重“论文”轻“实践”，要求每月组织“民生实践周”，让学生去麦田、织坊、矿区实习，考核不合格的学生要补考“民生实践课”。

“汉武大学不是‘象牙塔’，是为大明培养民生人才的地方！”赵麦围把《大明民主主义》放在会议桌上，书页翻到“人生观”章节，“这本书里写的‘为百姓服务’，不是口号，是要学生毕业能帮农民种好麦、帮织工改好织机、帮矿工解决难题。要是做不到，这大学就失去了存在的意义！”

朱悦薇补充道：“下周，百姓大学会派名教师来汉武大学，帮你们改《大明民主主义》的教案，还会带农械、织机的实操设备，让学生能动手练。校办企业的设备，俺们机车厂也会派技术员来修，保证能用上。”

陈纺娘则拿出了“工农监督小组”的名单：“这o名工农代表，会在汉武大学驻点三个月，监督整改。印刷厂的新手册，要按‘五明币一本’的成本价印，错一版罚厂长的工资；教学楼的砖缝，要重新填实，每一块都要经农民代表张大爷验收。”

汉武大学的校领导们，从一开始的“不服气”，到后来的“脸红出汗”，最后都低着头说：“我们一定改，绝不再让议事会和百姓失望。”

尾声：寒风中的“民生希望”

离开汉武大学时，天色已经擦黑。北湖省的寒风依旧冷，可巡视组的每个人心里都透着热——张强跟农学系的学生约定，下周带他们去黄村看“民生号”麦种的种植；李姐答应帮印刷厂的工人改“织机手册”的图纸；周大叔则跟矿区的孩子说，以后有“民生实践课”，就去矿区学“安全采矿”。

赵麦围看着汉武大学的灯光，对朱悦薇、陈纺娘说：“改一所大学不难，难的是让所有大学都记住‘民生’两个字。以后全国的大学，都要这样‘四不两直’地巡，让每个学生都知道，读书不是为了‘当官财’，是为了帮百姓过好日子。”

朱悦薇点头，手里的检测仪器还带着工地的灰尘：“下次巡校，俺们要带更多的工农代表来，让学生听听百姓的真实需求。比如让闽省的渔民跟海洋系的学生说‘怎么防台风保渔网’，让黔省的银匠跟艺术系的学生说‘怎么把银饰卖去沿海’，这样的课才有用。”

陈纺娘把校办印刷厂的错版手册放进布包，说：“这手册俺要带回苏省织坊村，当‘反面教材’，教织工们‘做事要实在’。汉武大学的整改，俺们也会在全国议事会上汇报，让所有大学都学着点——大学的根，要扎在百姓的地里，扎在《大明民主主义》的道理里，这样才能长盛不衰。”

车驶离汉武大学，窗外的灯光渐渐远去，可巡视组带来的“民生种子”，已经在这所老校的土壤里扎下了根。均平三十二年的冬天，或许依旧冷，可汉武大学的教室里，即将响起《大明民主主义》的实操课声；实验室里，即将育出北湖省的“耐湿麦种”；印刷厂的机器旁，即将印出百姓用得起的“实用手册”——这就是巡视的意义，不是“找茬”，是“送希望”，是让每一所大学，都成为大明民生建设的“助推器”，让每一个学生，都成为“为百姓服务”的践行者。

正如《大明民主主义》里写的：“教育的根本，是让知识成为百姓的‘锄头’，不是官员的‘官印’。”汉武大学的整改，只是一个开始，未来，全国的大学都会像百姓大学一样，把“民生”刻在教学楼的砖上，写在学生的课本里，融在每个教师的心里——这样的大明，才是百姓想要的大明，才是《大明民主主义》指引的大明。

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