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第109章（第2页）

【秦念：科举制，指的是通过分科考试来选拔官吏。】

【秦念：刘彻，你为察举制增设茂才、明经、明法三科，并通过对策、试经等类似考试的方式考核人才，所以科举制也可以视为起源于汉朝的察举制。】

【刘彻：哼。】

现在刘彻看“上位替代”这四个字才觉得没那么刺眼。

原来科举制也是抄他的。

那他就勉为其难看看这科举制有何“上位”之处，再考虑要不要用以取代察举制。

【秦念：而察举制与科举制最大的不同，在于察举制需要权贵来举荐，但科举制可以“怀牒自列”，无需经过他人评定。】

【刘彻：自列者诸多，如何判定优劣？又有谁能为其人品才能作保？】

刘彻不是在质疑科举制。

既然秦念说科举制是“上位”，则必然是优于察举制。

他只是说出他看到的弊端，如此在采用科举制时，就无需自行摸索如何避开这些弊端。

却见秦念并未迅作答。

他知道这大概率是作答时被天幕限制，秦念应会设法避开规则。

………

李世民原本想替秦念作答。

但在想到“科举制只有不够完善的弊端”这一点后，又选择了沉默。

科举制还有需要完善之处，那他还是不要作答。

若是答到“不完善”的部分，岂不是又要被汉武帝所讥？

群里除了秦念，就数汉武帝最喜讥讽他人。

【秦念：报名人数过多，就用分级制度进行筛选：乡试、县试、郡试、国试、殿试，逐级往上考。】

秦念回复慢，当然是因为又去找甲方了。

如果科举制只能谈唐太宗时期的部分，那她就不能细说“完善后”的情况。

得到的答案是只要不提是哪个皇帝完善了哪些部分，那就不违规。

其实这个限制也有规避办法。

那就是把具体事件与人员拆开讲，按照天幕的逻辑：

上一句没有谈及具体的人，不违规；而下一句只有人名，那也不违规。

但秦念也不打算说封建时期的科举制。

【李世民：这五试分别是指？】

秦念显然是顾及始皇帝，故而以大秦的郡县制进行分级。

但如今的科举制只有解试、省试二试。

——唐朝的“省”指的是尚书省礼部主持的中央考试。

秦念的五试显然与现在不同。

意识到秦念不是在介绍此时的科举制，极有可能是完善之后的科举制，李世民立即问。

………

朱棣也现秦念所说的科举与他采用的方式不同。

大明的科举分为院试、乡试、会试、殿试，即便是计入院试之前的县试与府试，那也是六试而不是秦念所说的五试。

这是秦念避开规则限制，说出了后世的科举制！

【秦念：乡试，由中央出卷，将试卷送往各乡，参与考试后及格者可入学乡学，并获得参与县试的资格。】

秦念没有说唐宋明清时期的科举制。

这些科举制都各有优劣，她决定取长补短一步到位。

直接按照秦朝的郡县乡三级，来解释她完善的科举制。

之所以秦念确定自己是在“完善”而不是胡说八道，当然是因为她借鉴的是现代的教育制度及公考制度。

【刘彻：试卷？如何确定“及格”？】

刘彻可以理解“试卷”是“用于考试的卷轴“。

但一份卷轴，又如何能测试出哪些人合格？

【秦念：试卷——忘了得先说造纸术了。】

【秦念：纸张类似绸缎，但墨迹不会晕开。配合类似印章的雕版印刷术、和单字印章自由组合形成的活字印刷术，可以将书籍的价格降下来，打破门阀对知识的垄断。】

秦念在网上搜索古法造纸术印刷术及改良法，一并到群里。

【秦念：各朝的墨家或工匠也可以不断改进纸张、墨水等相关工艺，廉价、易携带、可大批量印制的纸张将全面替代简牍。】

嬴政看向少府。

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