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第36章 转校生vs高冷校草8（第1页）

正数的好感度像一缕微弱的阳光，终于穿透了持续已久的极夜寒冰。

高二（三）班的教室角落，气氛生了肉眼难以察觉却切实存在的改变。

温晚晴不再需要将自己压缩成一个绝对无声的影子，她呼吸的频率都自然了许多。

提问依旧谨慎，但偶尔会带上一点探讨的语气：“顾同学，这个地方用能量守恒是不是比直接受力分析更简单一点？”

顾西澈的反应不再是单一的冰冷词汇。

他会抬眼看她一下，目光里的淡漠依旧，但深处那丝极淡的审视似乎柔和了些。

有时他会简短回应：“嗯，系统机械能守恒。”

偶尔，如果她的思路确实巧妙，他甚至会极轻微地颔，补充一句：“动量也守恒，联立。”

【顾西澈好感度：。】

【顾西澈好感度：。】

数字平稳上升，温晚晴却不敢有丝毫松懈。

她将所有心思都投入到如何更自然地互动，如何维持这来之不易的“和平”，并试图寻找继续推进的契机。

互动开始变得微妙。

一次物理实验课，需要组装一套光学仪器。

顾西澈的手指灵活而精准，很快完成了大部分，但在调节一个非常精细的透镜滑块时，似乎遇到了点阻力，眉头微蹙。

温晚晴正在旁边笨拙地连接电路，眼角余光瞥见，下意识地伸出手，指尖轻轻扶住了仪器的底座，帮他稳定住。

她的指尖并未碰到他的手，只是接触了冰凉的金属底座。

顾西澈的动作顿了一下，侧头看了她一眼。

温晚晴立刻松开手，有点慌乱地解释：“我怕它滑……”

他的目光在她脸上停留了一瞬，没什么表情，却也没有不悦，只是极轻地“嗯”了一声，然后继续手上的动作，之前的阻力似乎消失了。

【顾西澈好感度：。好感度提升o点。】

又一次，数学课上讲到一道极其复杂的空间向量题，老师用了种很绕的方法。

下课后，温晚晴对着笔记唉声叹气。

旁边的顾西澈合上书，状似无意地将他的草稿纸往桌子中间挪了挪，上面用一种更简洁直接的坐标系方法清晰地解出了那道题，关键步骤还打了星号。

温晚晴愣了一下，惊讶地看向他。

顾西澈并没有看她，已经开始做下一科的作业，耳根却似乎有点不易察觉的微红。

她小声说了句“谢谢”，然后如获至宝地研究起他的解法。

【顾西澈好感度：。好感度提升o点。】

这些小互动细碎、沉默、几乎不引人注目，却像涓涓细流，一点点冲刷着两人之间那无形的冰墙。

温晚晴甚至开始习惯，有时遇到难题，会下意识地先自己思考，然后目光会不自觉地飘向旁边，而顾西澈，偶尔会在她目光投来时，用笔尖敲敲他草稿纸上某个相关的公式或图形，作为一种无声的提示。

然而，平静之下暗流涌动。

温晚晴现自己越来越难以仅仅将他视为一个“任务目标”。

她会注意到他思考时无意识轻点桌面的修长手指，会在他因为解出难题而眼中掠过极淡光彩时暗自雀跃，会在他偶尔显得比平时更沉默苍白时，心头掠过一丝莫名的担忧。

这种情绪让她不安。

她强迫自己专注于好感度的数字，反复默念系统的警告。

某天放学，天空又飘起细雨。

温晚晴这次记得带伞了。

她收拾好东西，看到顾西澈也正准备离开，手里拿着那把折叠整齐的卡通伞。

两人一前一后走出教学楼。

雨不大，但很密。

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