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第102章 晚星艺术基金 启动公益首站落地西部（第1页）

九月的宁夏海原县，秋阳把黄土高原的沟壑染成暖金色。海原县第一小学的操场上，原本空旷的水泥地被临时搭起的蓝色帐篷填满，帐篷外贴着“艺术点亮梦想”的红色标语，几位工人正小心翼翼地从货车上卸下钢琴、古筝——这些崭新的乐器裹着防尘布，在阳光下像等待被唤醒的宝藏。

林晚星穿着简单的牛仔裤和白色t恤，蹲在操场边，看着孩子们好奇地围着古筝打转。一个扎着羊角辫的小女孩伸出手指，轻轻碰了碰古筝的琴弦，清脆的声响让她立刻缩回手，眼里满是惊喜。“别怕，这是古筝，是我们中国传统的乐器。”林晚星走过去，握住小女孩的手，教她轻轻拨动琴弦，“你听，它的声音像不像山间的泉水？”

小女孩跟着拨动琴弦，脸上渐渐绽开笑容。不远处，苏晓正抱着吉他调试音准，陆哲在帮忙组装画架，柳依依则蹲在地上，给孩子们分印有古风图案的乐谱。“晚星姐，第一批o所艺术教育基地的选址都确定了，这是详细的规划图。”公益项目负责人张悦拿着文件夹走过来，指着地图上用红圈标注的地点，“除了县城的学校，我们还会在偏远的乡镇小学建流动艺术教室，用改装的大巴车运送乐器和老师。”

林晚星接过规划图，指尖划过“海原县关桥乡”“史店乡”等名字——这些地方她上个月特意来过，看到孩子们在没有画笔的情况下，用烧黑的木炭在墙上画画，在没有乐器的课堂上，跟着老师唱跑调的歌谣。那一刻，她更加确定，“晚星艺术基金”的站必须落地这里。“乐器和教室只是开始，”林晚星抬头看向远处的群山，“我们要让这里的孩子知道，艺术不是遥不可及的梦想，而是触手可及的快乐。”

当夕阳西下，帐篷里的灯光渐次亮起，一场属于海原县孩子的“艺术启蒙夜”，正式拉开序幕。

“晚星艺术基金”笔亿资金，没有用于华丽的宣传，而是全部投入到艺术教育基地的建设与物资采购中。从乐器挑选到课程设计，从师资配备到长期规划，每一个细节都凝聚着对孩子的用心，只为搭建一座能让梦想生根芽的“象牙塔”。

为了给孩子挑选合适的乐器，林晚星特意邀请中央音乐学院的教授组成“选品团队”，从材质、音色到尺寸，逐一把关。钢琴选择了适合儿童弹奏的中小型立式琴，琴键经过特殊处理，更贴合孩子的小手；古筝挑选了入门级的桐木琴，音色清亮却价格适中，即使孩子不小心磕碰也不心疼；美术工坊里的画笔、颜料全部选用无毒环保材质，画纸是加厚的素描纸，能反复修改。

“我们不仅要送乐器，还要送‘专业’。”选品团队的李教授说，“比如这批古筝，我们特意在琴码上做了标记，帮助孩子快找到音位；吉他也换成了儿童专用的小尺寸，避免孩子因为乐器过重影响学习兴趣。”

除了固定的艺术教室，基金还投入oo万改装了辆“流动艺术大巴”——大巴车的一侧被改造成可展开的舞台，另一侧是存放乐器和画具的储藏柜，车身上画着色彩鲜艳的卡通图案，写着“流动的艺术课堂”。“偏远乡镇的孩子不方便到县城上课，我们就把课堂送到他们家门口。”张悦解释道，“每辆大巴配备名艺术老师，每周会去个乡镇，为孩子们上音乐课和美术课。”

开学前，基金还为每所艺术教育基地配备了“艺术大礼包”——里面有定制的校服、画夹、乐谱本，甚至还有记录成长的“艺术日记”。林晚星在每个日记本的扉页都写下了一句话：“愿你在艺术的世界里，找到独一无二的自己。”

“艺术教育不是培养艺术家，而是培养孩子的审美和创造力。”这是林晚星为课程设计定下的核心原则。因此，基金联合北京师范大学艺术与传媒学院，开了一套“本土化艺术课程体系”，让艺术真正融入孩子的生活。

音乐课上，老师会教孩子用黄土高原的民歌旋律，改编成适合古筝弹奏的曲子。“比如海原县的传统民歌《下四川》，我们会把它的旋律简化，用古筝的五声音阶演奏，让孩子既能学习乐器，又能了解家乡的文化。”音乐课程负责人王老师说，“我们还会教孩子用日常物品制作乐器——用矿泉水瓶和豆子做沙锤，用木板和橡皮筋做简易吉他，让他们知道，艺术无处不在。”

美术课则更具创意。老师会带孩子走进田间地头，用画笔描绘黄土高原的沟壑、金灿灿的向日葵；会教孩子用羊毛制作毡画，用晒干的玉米皮编织手工艺品。“上次我们带孩子画向日葵，一个小男孩告诉我，他想把画送给在外打工的爸爸，让爸爸知道家里的向日葵熟了。”美术老师李老师回忆道，“那一刻，我觉得艺术不仅是画画，更是孩子表达情感的方式。”

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为了让课程更有延续性，基金还设计了“艺术成长档案”——记录孩子每次上课的作品、学习进度，甚至是他们对艺术的想法。“我们会定期把档案寄给在外打工的家长，让他们看到孩子的成长。”张悦补充道，“很多家长看到孩子的画和弹古筝的视频，都特意打电话来感谢，说没想到孩子还有这样的天赋。”

“艺术教育基地能否长期运营，关键在老师。”林晚星深知这一点。因此，基金推出了“西部艺术教师扶持计划”——从全国招募艺术专业的毕业生，为他们提供每月ooo元的生活补贴、免费的住宿和专业培训；同时，与当地教育局合作，为优秀的代课老师提供编制名额，解决他们的后顾之忧。

岁的王萌是中央音乐学院古筝专业的毕业生，看到基金的招募信息后，毫不犹豫地报名来到海原县。“我第一次给孩子们上古筝课，一个小男孩问我，‘老师，学会古筝能去北京吗？’”王萌笑着说，“我告诉他，‘学会古筝，能让你的声音传到北京’。现在，这个孩子每天都会提前半小时来教室练琴。”

除了全职老师，基金还邀请公司旗下的艺人担任“公益导师”，定期来基地授课。苏晓每季度会来海原县待一周，教孩子们声乐技巧；陆哲会带着吉他，教孩子们弹唱简单的歌谣；柳依依则专门录制了古筝教学视频，供老师和孩子课后学习。“艺人的参与不仅能带来专业的指导，更能给孩子带来信心。”张悦说，“当孩子们知道，电视上的歌手在教自己唱歌，他们会更认真地学习。”

站启动当天，海原县第一小学的操场上挤满了孩子、家长和老师。蓝色的帐篷被改造成临时舞台，背景板上画着孩子们的画作——有黄色的向日葵，有红色的古筝，还有绿色的群山。当林晚星宣布“晚星艺术基金”站正式启动时，孩子们的欢呼声差点掀翻帐篷的顶。

苏晓的声乐课被安排在上午。她没有直接教孩子们唱歌，而是先和他们玩“声音游戏”——让孩子们模仿小鸟的叫声、风吹过树叶的声音、雨滴落在地上的声音。“声音是有温度的，”苏晓蹲在孩子们中间，笑着说，“就像我们说话有喜怒哀乐，唱歌也有不同的情绪。”

游戏结束后，苏晓教孩子们唱《逆光》。她把歌词改成了更简单的版本：“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，小小的天有大大的梦想，总有一天我有属于我的天。”孩子们跟着学唱，虽然有些跑调，但眼神里满是认真。一个小男孩因为紧张，声音越来越小，苏晓走到他身边，握着他的手一起唱，男孩的声音渐渐变得响亮。

“我以前不敢在别人面前唱歌，”小男孩课后偷偷对苏晓说，“但今天我觉得，唱歌很快乐。”苏晓摸了摸他的头，把自己的签名吉他拨片送给了他：“以后想唱歌的时候，就看看它，就像我在陪你一起唱。”

陆哲的吉他课充满了欢乐。他教孩子们弹唱《小幸运》的简化版，只用三个和弦就能完成。“你们看，音乐其实很简单，”陆哲一边弹吉他，一边说，“只要掌握了基本的和弦，就能弹出自己喜欢的歌。”

孩子们围坐在陆哲身边，有的拿着玩具吉他，有的直接用手比出吉他的形状，跟着旋律哼唱。一个女孩因为手指太短，按不住吉他弦，急得快哭了。陆哲耐心地教她用指套，还把吉他的弦调松了一些：“没关系，每个人都有适合自己的方式，重要的是享受音乐的快乐。”

当孩子们能完整弹唱《小幸运》时，陆哲突然站起来，说：“我们一起给爸爸妈妈唱歌吧！”操场上的家长们立刻围过来，拿出手机记录这温馨的瞬间。孩子们的歌声虽然稚嫩，却让不少家长红了眼眶。“没想到我的孩子还会弹吉他，”一位母亲抹着眼泪说，“以前总觉得艺术离我们很远，现在才知道，孩子也能有这样的天赋。”

柳依依的古筝课是当天的“重头戏”。她不仅带来了oo把古筝，还特意穿了一身汉服，为孩子们表演《茉莉花》。当悠扬的古筝声在操场上响起时，孩子们都安静下来，眼睛紧紧盯着柳依依的手指，仿佛被施了魔法。

表演结束后，柳依依教孩子们弹奏古筝的基本指法。“这是勾、抹、托，”她握着一个孩子的手，教他拨动琴弦，“你们看，用不同的指法，能弹出不同的声音。”孩子们学得很认真，有的甚至在手上画了指法标记，反复练习。

柳依依还为孩子们准备了“古风小礼物”——印有古筝图案的书签、用丝绸做的小扇子。“古筝是我们中国的传统乐器，有两千多年的历史，”柳依依对孩子们说，“希望你们能喜欢它，把我们的传统文化传承下去。”

站启动后，晚星艺术基金西部公益话题迅登上微博热搜，阅读量突破o亿。网友们纷纷转孩子们学习艺术的照片和视频，称赞这是“最有温度的公益”。而在海原县，艺术教育基地的影响正在慢慢酵，改变着孩子们的生活。

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海原县第一小学的马晓雅，以前是个沉默寡言的女孩，上课从不主动言。自从参加了艺术教育基地的美术课，她渐渐变得开朗起来。“晓雅很有绘画天赋，”美术老师李老师说，“她画的黄土高原特别有灵气，我们把她的作品送到县里的少儿美术展，还得了奖。”

现在的马晓雅，不仅敢在课堂上分享自己的画作，还主动报名参加学校的文艺汇演，用画笔为节目设计背景板。“我以后想当一名画家，”马晓雅小声对林晚星说，“把我们家乡的样子画下来，让更多人知道这里。”

像马晓雅这样的孩子还有很多。关桥乡小学的王宇，以前因为说话结巴很自卑，自从参加了声乐课，说话越来越流利；史店乡小学的李娜，跟着流动艺术大巴的老师学古筝，现在已经能独立弹奏《茉莉花》。“艺术就像一束光，照亮了孩子们的内心，”张悦感慨道，“看到他们变得自信、开朗，我们所有的付出都值了。”

“晚星艺术基金”的公益行动，吸引了越来越多社会力量的参与。国内知名的乐器品牌主动捐赠了oo把小提琴和oo架电子琴；北京、上海的艺术院校组织学生志愿者，定期来海原县支教；甚至有海外华人通过基金，捐赠了一批儿童艺术书籍。

“我们收到了很多爱心包裹，”张悦指着办公室里堆积如山的包裹说，“有一位海外华人特意寄来一套《中国传统乐器图鉴》，还附了一封信，说希望家乡的孩子能了解中国的艺术文化。”

当地政府也对基金的工作给予了大力支持。海原县教育局专门出台了“艺术教育扶持政策”，将艺术课纳入学生的综合素质评价；县文化馆免费为艺术教育基地提供展览场地，帮助孩子们展示作品。“晚星艺术基金的到来，填补了我们县艺术教育的空白，”海原县教育局局长说，“我们会和基金一起，把艺术教育做得更好，让更多孩子受益。”

《人民日报》《光明日报》等媒体纷纷报道“晚星艺术基金”的公益行动，称其为“艺术扶贫的典范”。《人民日报》的文章写道：“‘晚星艺术基金’没有停留在‘送物资’的表面，而是通过‘建基地、设课程、配师资’，构建了长期的艺术教育体系。这种‘授人以渔’的公益模式，不仅能点亮孩子的梦想，还能为西部培养艺术人才，为乡村振兴注入文化活力。”

央视《新闻联播》也对站启动进行了报道，镜头里孩子们弹古筝、画画、唱歌的画面，感动了无数观众。“看到西部的孩子能接触到艺术教育，我很欣慰，”一位观众在评论区留言，“希望有更多企业能像晚星娱乐一样，关注西部的教育事业，为孩子们的梦想助力。”

当站公益活动圆满结束，o所艺术教育基地全部投入使用，晚星艺术基金西部公益话题阅读量突破o亿时，林晚星正在海原县关桥乡的流动艺术大巴上，看着孩子们跟着老师学唱《茉莉花》。突然，脑海里响起系统的提示音：

【检测到宿主主导的“晚星艺术基金”站成功落地西部，为宁夏海原县建设o所艺术教育基地，获得社会各界的高度认可与支持，触“公益计划成功”奖励。】

【获得奖励：爱意值点（来自社会认可、孩子与家长的感谢、媒体好评）。当前剩余生命值：天小时（此前天小时+o天=天小时）。】

【解锁新任务：【年内，将“晚星艺术基金”的艺术教育基地扩展至西部个省份，培养oo名本土化艺术教师；同时，举办“西部少儿艺术盛典”，为孩子们提供展示才华的平台】，任务奖励：积分点、爱意值点、“中国公益慈善领域杰出贡献奖”（助力公司成为公益领域的标杆企业）。】

林晚星调出系统面板，看着“天小时”的生命值，心中满是温暖。从影视拓局到音乐出海，从个人重生到公益行动，她的人生早已不再只为“活着”，而是为了“让更多人活得更好”。

“林总，西部其他省份的教育部门都来邀请，希望我们能把艺术教育基地建到他们那里。”张悦兴奋地跑来说。

林晚星点点头，目光看向窗外——夕阳把孩子们的身影拉得很长，他们手里拿着画纸，蹦蹦跳跳地回家，嘴里还哼着今天刚学的歌。“告诉他们，我们会去的。”林晚星笑着说，“只要还有孩子需要艺术的滋养，我们的公益之路就不会停止。”

流动艺术大巴的琴弦声再次响起，悠扬的《茉莉花》旋律在黄土高原的上空回荡，像一束温暖的光，照亮了孩子们的梦想，也照亮了林晚星的生命旅程。

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