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第90章 有意采购（第1页）

苏明澈小朋友在生日宴后，简直成了《小王子》的头号推广大使。第二天一到学校，他就迫不及待地、带着点小骄傲地向最要好的几个小伙伴展示了这本装帧精美、由他“最厉害的小姑姑”专门为他写的故事书。

孩子们立刻被精美的插画吸引，围着他，吵闹着都要看《小王子》。课间休息时，苏明澈念了几段关于小王子、玫瑰和狐狸的片段。虽然讲述得断断续续，但那份纯真和温暖的情感，却成功地传递了出去。

很快，这本受欢迎的故事书引起了班级里的文学老师--莉亚老师的注意。她看到孩子们围着一本书如此入迷，便温和地向苏明澈借来了这本《小王子》，本想大致翻看一下，了解内容以便引导学生的兴趣。

然而，当她翻开书页，读着那简洁却优美的文字时，渐渐投入其中。起初，她以为这只是一个关于星际旅行的奇幻童话，但越往下读，她的内心就越受到冲击。

“所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得……”

这句话就让她心头微微一颤。她继续读下去，跟着飞行员的视角，遇见了那个来自b-小星球、金头、总是追问到底的小王子。

她看到小王子小心翼翼地守护着他那朵骄傲又脆弱的玫瑰，看到他离开后拜访的那些奇怪的“大人”星球——迷恋权力的国王、只听得见赞美的虚荣者、为遗忘羞愧而喝酒的酒鬼、不停计算数字企图占有星星的商人、恪守规则却不知为何的点灯人、只记录永恒却不曾亲身经历的地理学家……

莉亚老师的阅读度慢了下来。这哪里是简单的童话？这分明是一面清澈无比的镜子，照出了成人世界种种的荒诞、空虚与迷失！那些看似幼稚的对话和追问，却直指人心最深处的空洞与渴望。

当她读到小王子遇见狐狸，听到关于“驯服”和“建立联系”的阐述，听到“真正重要的东西，是用眼睛看不见的，要用心去感受”时，她的眼眶不由自主地湿润了。这是一种何等纯粹而智慧的哲学！用最童真的语言，道破了爱的真谛与责任的内涵。

她一口气读完了整本书，久久无法回神。内心充满了一种难以言喻的感动和震撼。合上书页，封面上那个眺望星空的小小身影，在她眼中变得无比深邃。

这绝不仅仅是一本儿童读物！对于孩子，它是一个充满想象力的奇妙故事，能潜移默化地播下真诚、善良、思考的种子；对于成年人，它则是一次直抵灵魂深处的叩问与疗愈，唤醒那些被世俗尘埃掩埋已久的纯真与热爱。

其文学价值和教育潜力，巨大！

强烈的职业使命感让她立刻行动起来。她立刻带着满腔的激动，找到了同年级组的其他几位文学老师。

“各位，我必须向你们推荐一本书！是我班上一个孩子带来的，名叫《小王子》，这本书，真的……太不可思议了！”莉亚老师难掩兴奋，将自己阅读后的震撼感受和其中几个精彩的片段分享给大家。

起初，其他老师还有些疑惑，但随着莉亚的讲述和书中段落的引用，她们也逐渐被吸引，纷纷传阅起来。很快，教师办公室里响起了一片低低的惊叹和讨论声。

“这句话太有道理了！‘审判自己要比审判别人难得多’！”

“你看这段对玫瑰的描写，把那种爱里的矫情和脆弱写得多真切！”

“狐狸说的‘驯服’……这简直是人际关系最妙的比喻！”

“这真的是谁写出来的？这思想深度……”

当看到扉页的赠语时，大家都明白过来，是最近风头正盛的s级天赋文学家苏白写的。

随着几位文学老师都传阅完。几位老师一致决定，立刻向学校的图书采购委员会和文学教研组联合提交一份推荐报告，强烈建议学校图书馆采购《小王子》作为推荐课外读物。不过他们现在还不知道，现在市面上还只有他们手中这一本实体书。

报告由莉亚老师执笔，她怀着激动的心情，将《小王子》的文学价值、哲学内涵、教育意义以及对不同年龄段读者可能产生的积极影响，淋漓尽致地阐述出来。

那份由莉亚老师执笔、多位语文老师联名签署的推荐报告，以其充沛的热情和严谨的分析，迅打动了学校的图书采购委员会和教研组负责人。对于这样一份由一线教师自强烈推荐、且确实被证实极具教育价值的读物，学校方面自然高度重视。规定上，每位老师本就有推荐课外读物的权利，何况是多人联名，流程上毫无阻碍。

然而，一个新的问题摆在了面前：老师们传递阅览的那本《小王子》，是一本装帧极其精美但明显是私人制作的“礼物书”，上面没有任何出版社信息、书号或者定价。这意味着学校无法通过常规的图书采购渠道进行购买。

采购委员会的负责人很快通过班主任联系到了苏明澈的家长方静，委婉地表达了学校希望正式采购一批《小王子》的意愿，并希望能与书籍的作者——苏白小姐取得联系，商讨相关事宜。

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