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第110章 伊鲁卡的纠结（第2页）

最后，他的目光落在了我身上，眉头微微皱起，脸上露出了一个极其纠结的表情。

“春野樱……”他沉吟着，看着我的资料，似乎有些无从下手。

我心里门儿清。在我不遗余力的“控分”和“演技”下，我在伊鲁卡老师（以及所有人）眼中的形象，就是一个典型的“样样通，样样松”的平民学生。理论成绩，总是在八十五分上下浮动；手里剑投掷，稳定在八环九环；体术对抗，总能“勉强”获胜或“惜败”；三身术运用，看起来熟练但缺乏惊艳之处。

换句话说，我表现出来的，就是没有明显的特长，但也没有明显的短板。每一项都维持在“良好”的水平线上，不高不低，不偏不倚。就像一个完美的六边形战士……如果那个六边形不大的话。

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这种状态，在强调专长和血继限界的忍者世界，其实算是个另类。它让伊鲁卡老师很纠结：你说她不行吧，她每项都达标，甚至还算不错；你说她行吧，又找不到一个可以重点培养、能让她脱颖而出的方向。加强她的弱势项？可她好像没什么特别弱的。扬她的优势项？可她好像也没什么特别突出的。

我看着伊鲁卡老师那张写满了“这孩子该怎么练？”的困惑脸庞，心里差点笑出声。是时候展现真正的“老六”谈判技巧了。

我举起手，脸上带着乖巧和一丝“为老师分忧”的表情：“伊鲁卡老师，那个……既然我好像没什么特别需要补足的，要不……我自由练习？”

伊鲁卡老师闻言，猛地抬起头，眼神锐利地死死盯住我，语气充满了怀疑：“自由练习？春野樱，你又想搞什么幺蛾子？”

我：“？？？”

我去！伊鲁卡，你这是什么眼神？我在这个班级里多老实啊！除了偶尔（在没人现的情况下）整蛊一下同学，制造点“意外惊喜”（比如您的婚礼），平时我可是遵纪守法、团结同学、尊敬师长的模范……呃，中等生！不就是之前几次“意外”被你不小心撞破了吗？那都是误会！你怎么能这样想我！

内心疯狂吐槽，表面上我却是一副委屈又真诚的样子：“伊鲁卡老师，您误会了！我就是觉得，既然我没有明显的短板，自由练习可以更针对性地巩固已经学到的内容，或者探索一下自己可能感兴趣的方向。我向您保证，无论您之后进行任何形式的考核，我的所有项目都能维持在良好及以上水平！如果达不到，您再给我加练，加倍！”

我拍着胸脯，信誓旦旦。有着系统面板和远同龄人的真实实力做底牌，这种保证对我来说毫无压力。

伊鲁卡老师将信将疑地打量着我，似乎在权衡利弊。他看了看训练场上那些正在各自“短板”中挣扎、哭丧着脸的其他学生，又看了看我这张（伪装的）无比诚恳的脸。

最终，或许是觉得我的提议确实有一定道理，或许是不想在我这个“难题”上继续浪费时间，他叹了口气，勉强松口：“……好吧，春野樱，就按你说的，允许你自由练习。但是！”他加重了语气，“记住你的保证！如果考核有任何一项掉到良好以下，下学期你就等着接受我最严格的‘特别关照’吧！”

“是！谢谢伊鲁卡老师！您放心！”我立刻露出感激的笑容，心里乐开了花。

成功！摆脱了枯燥的、针对“伪短板”的重复性训练，获得了宝贵的自由支配时间！这意味着我可以更高效地修炼我的内功、锤炼我的武学、钻研我的忍术，还能……嗯，愉快地围观同学们受苦。

我优哉游哉地走到训练场边缘一棵大树下，找了个舒服的位置坐下（表面上是思考人生，规划练习），然后开启了【心镜映照】，饶有兴致地“欣赏”起训练场上的众生相。

鸣人在树上一次次掉下去，摔得嗷嗷叫，嘴里还不服气地嚷嚷着；鹿丸跑得气喘吁吁，汗如雨下，眼神死的仿佛人生失去了意义；丁次在障碍物中笨拙地穿梭，时不时撞到东西，出痛苦的闷哼；牙抓耳挠腮地看着战术题卷子，表情痛苦得像是在便秘；井野在移动靶前手忙脚乱，苦无扔得歪歪斜斜；雏田在和一名体术较强的同学对练，被打得节节败退，眼圈都红了，却还在坚持……

看着这一张张哭丧着的、写满了“痛苦”与“挣扎”的脸，再对比一下我此刻的悠闲自在，一股难以言喻的愉悦感油然而生。

啊，阳光正好，微风不燥。不用为了不存在的短板而浪费体力，可以自由地躺平还能顺便欣赏同学们为了“生存”而努力（挣扎）的英姿……

这感觉，真是——好愉快哦！

我微微眯起眼睛，感受着体内【先天混元一气功】自行运转带来的温润感，开始在心里盘算着，接下来的自由练习时间，是该优先提升感知方面的技能，还是该好好研究一下阵法和封印术？

嗯，这是个幸福的烦恼。

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