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第134章 智启未来与教共生（第2页）

苏清鸢听说后，特意找到林薇。“我在偏远地区做心理援助的时候，现很多学校的教学资源特别匮乏，有些老师甚至要同时教好几门课。”苏清鸢说，“你们的智能教育平台，能不能和我的远程治疗系统结合起来？比如在平台上加入心理健康课程，让偏远地区的学生也能接受专业的心理辅导。”

林薇眼睛一亮：“这个主意太好了！我们正想拓展平台的功能，加入心理健康模块。你的远程治疗系统有成熟的课程体系和专业的心理团队，我们可以深度合作，共同为偏远地区的学生打造‘智育+心育’的一体化平台。”

合作很快达成。苏清鸢的团队为“智启”平台量身定制了心理健康课程，从情绪管理、人际交往到压力疏导，涵盖了青少年成长的各个方面。林氏集团则负责技术开，将课程融入平台的“综合素质”模块，学生可以随时在线学习，还能预约远程心理辅导。

宁蒗县的扎西老师，收到了林氏集团捐赠的智能设备和教学资源。“太感谢了！我们这里的老师很少，很多课程都开不起来。现在有了这个智能平台，学生们能听到江城名师的课，还能学习心理健康知识，真是太幸福了。”扎西老师在视频电话里，激动地向林薇和苏清鸢道谢。

视频里，阿雅正和江城实验中学的学生进行“跨校互动”，她们通过平台分享自己的绘画作品，一起学习古诗。阿雅用不太标准的普通话，给江城的学生介绍雪山和格桑花，脸上满是自信的笑容。

“智启”平台的推广，引起了社会的广泛关注。江城电视台特意来学校拍摄了专题纪录片，记录了老师们从抵触到接受，再到灵活运用智能平台的过程。纪录片里，周梅和小宇一起讨论数学题的场景，王老师带着学生进行古诗互动的场景，都让观众深受感动。

“以前我觉得人工智能离我们很远，现在才现，它就在我们身边，帮我们解决了很多难题。”周梅在纪录片里说，“但我更清楚，真正的教育，是老师和学生之间的情感连接，是我握着小宇的手，告诉他‘你能行’的那一刻。”

纪录片播出后，“智启”智能教育平台获得了“年度教育创新项目”的称号。颁奖仪式上，林薇牵着周梅和小宇的手，一起走上领奖台。“这个荣誉属于每一位坚守在教学一线的老师，属于每一个努力学习的学生。”林薇拿着奖杯，动情地说，“‘智启’平台的使命，是用科技赋能教育，让每个孩子都能享受到优质的教育资源，让每位老师都能在教育的道路上，走得更轻松、更坚定。”

台下响起了雷鸣般的掌声，周梅看着身边的小宇，又看了看手中的荣誉证书，心里充满了成就感。她知道，智能平台不是取代她的“对手”，而是和她并肩作战的“伙伴”。

颁奖仪式结束后，很多外地的教育部门都来找林氏集团合作。“我们是西部山区的教育局，希望能引进你们的‘智启’平台，让我们那里的孩子也能和江城的孩子一样，享受到优质的教育。”一位教育局的负责人握着林薇的手，恳切地说。

“我们非常乐意。”林薇笑着说，“教育公平是我们一直追求的目标，我们会派专业的团队，去你们那里进行调研，根据当地的实际情况，定制适合的教学方案。”

回到学校后，周梅和其他老师一起，成立了“智能教学研讨小组”，大家定期分享自己使用平台的经验，一起优化教学方法。王老师还开了一套“古诗智能教学法”，将智能平台的资源和传统的教学方法结合起来，受到了市里的表彰。

“周老师，你看我用平台做的思维导图，是不是比以前清楚多了？”小宇拿着平板，向周梅展示自己的学习成果。屏幕上，复杂的数学知识点被整理成清晰的思维导图，还配上了他自己画的小图标。

“太漂亮了！”周梅忍不住赞叹，“小宇，你不仅数学进步了，动手能力也越来越强了。以后你可以当小组的‘思维导图小老师’，教其他同学怎么做，好不好？”

小宇用力点点头，眼睛里闪烁着自信的光芒。

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暑假的时候，林氏集团组织了“智启夏令营”，邀请了偏远地区的学生来江城参观学习。阿雅和扎西老师也来了，小宇主动担任了阿雅的向导，带着她参观自己的学校，一起用智能平台学习。

“阿雅，你看这个智能黑板，它能变成触摸屏，还能播放动画。”小宇兴奋地向阿雅介绍，“我们还可以一起在平台上做练习题，pk谁做得又快又对。”

阿雅好奇地摸着智能黑板，眼里满是惊奇。她用平板画了一幅画，通过平台分享给小宇，画里有江城的高楼大厦，有宁蒗的雪山，还有两个手拉手的小朋友。“这是我和你。”阿雅笑着说。

夏令营的最后一天，苏清鸢和林舟也来了。他们带着孩子们一起参观了驰远的智能工厂，还去味香斋吃了李建国亲手做的美食。“这些孩子是未来的希望，我们要做的，就是给他们创造更好的学习条件，让他们能自由地追逐梦想。”林舟看着孩子们开心的笑脸，对苏清鸢说。

苏清鸢点点头：“无论是远程治疗，还是智能教育，我们都是在用自己的方式，为这些孩子搭建一座通往未来的桥梁。”

夏令营结束后，阿雅回到了宁蒗县。她每天都通过“智启”平台和小宇联系，一起学习，分享自己的生活。扎西老师说，阿雅现在不仅学习成绩提高了，还经常帮助班里的其他同学，用平台给他们讲解难题。

新学期开始后，“智启”平台又进行了一次重大升级，新增了“ai导师”功能。这个ai导师不会直接给出答案，而是通过提问、引导的方式，帮助学生独立思考。“比如学生问‘三角形内角和是多少’，ai不会直接说o度，而是会引导他们通过剪拼、测量的方式，自己得出结论。”林薇在升级布会上解释道。

周梅用这个功能给学生上了一堂“三角形内角和”的课，效果出奇地好。学生们自己动手操作，通过平台分享自己的实验过程和结论，课堂气氛格外活跃。“以前我讲十遍，不如学生自己动手做一遍。”周梅感慨地说，“这个ai导师，真的教会了学生怎么学习。”

随着“智启”平台的不断完善和推广，越来越多的孩子受益。偏远地区的学生通过平台，享受到了和大城市学生一样的优质教育资源；内向的学生通过平台的互动功能，变得开朗自信；基础差的学生通过个性化学习方案，一步步跟上了教学进度。

周梅收到了小宇寄来的一张贺卡，上面写着：“周老师，谢谢您和智能平台，让我知道我也能变得很优秀。我以后想当一名数学老师，像您一样，帮助更多的孩子。”

周梅把贺卡贴在自己的办公桌前，每次看到，心里都充满了温暖和动力。她知道，自己的教育之路还很长，但有了“智启”平台这个好伙伴，她会走得更坚定、更从容。

林薇也经常收到来自偏远地区老师和学生的感谢信。有一位老师在信里说：“以前我们这里的孩子，不知道外面的世界有多精彩，现在通过‘智启’平台，他们看到了大海，看到了高楼，看到了不一样的未来。他们的眼睛里，有了以前从未有过的光芒。”

林薇把这些感谢信整理成册，放在自己的办公室里。她想起自己刚接手这个项目时，面临的各种质疑和困难，现在终于明白了，科技的真正价值，不是取代人，而是帮助人，让人能更好地挥自己的价值。

春节前夕，林氏集团举办了“智启教育年会”，邀请了全国各地的老师、学生和家长代表。年会上，小宇和阿雅一起表演了节目，他们用智能平台制作了动画，讲述了自己通过学习改变命运的故事。台下的观众们，都被两个孩子的故事感动得热泪盈眶。

“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”林薇在年会上说，“‘智启’平台就像一座桥梁，连接起了城市和乡村，连接起了过去和未来，也连接起了每一个热爱教育、追求梦想的灵魂。”

年会的最后，所有的老师和学生一起合唱《明天会更好》。歌声里，有孩子们纯真的期盼，有老师们坚定的信念，也有科技赋能教育的无限希望。

周梅看着身边的同事们，看着台下一张张充满朝气的笑脸，心里充满了感慨。她想起自己刚开始对智能平台的抵触，想起小宇从自卑到自信的变化，想起阿雅眼里闪烁的光芒，突然明白了：无论是黑板粉笔，还是智能平台，只要心中有爱，有对教育的坚守，就能为孩子们撑起一片广阔的天空。

江城的夜晚，灯火璀璨。林氏集团的大楼里，技术团队还在为“智启”平台的下一次升级忙碌着；学校的办公室里，周梅还在通过平台，给小宇讲解数学题；遥远的宁蒗县，阿雅正用平板，给远方的父母分享自己的学习成果。

科技的光芒，教育的温暖，在这一刻，交织成最美的画面。它们共同诉说着一个道理：只要我们心怀希望，携手前行，就一定能为孩子们创造一个更美好的未来，让每一个梦想都能绽放光彩。

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