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第30章 诗言志不可虚（第2页）

她睁开眼，在“《尚书?□□》”处填“召诰”，“有□”处填“殷”。

跨经典的关联，终于在记忆里对上了榫。

写完最后一字，沈章才现手心全是汗。

她擦了擦汗，再看三张填满的帖经题，墨字工整，却藏着好几处险些出错的痕迹。

这进士科的帖经，果然不是考背诵，是考“把碎成渣的记忆，一点一点拼对”。

沈章把帖经题答完，抬头看了眼窗外，天色已亮透。

她翻开试卷的诗赋部分，题目是《秋闱书怀》，要求写一五言六韵的试律诗。

起笔还算顺利，联“寒灯映号舍，孤影伴残星”刚落纸，颔联却卡住了。

按律诗规矩，颔联必须对仗，她想写“笔底千钧重”，却怎么也对不出下句。

笔尖在“笔底千钧重”的下方顿着，墨汁晕开一小片。

沈章皱起眉，忽想起十四岁那年的秋天，也是这样一个微凉的早晨，

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母亲沈箐坐在院里的石桌旁，教她对“流水对”。

“你看这‘浮云蔽日，终有散时’，”母亲握着她的手，在纸上写“浮云”对“明月”，

“对仗不是硬凑字，是要让两句像流水一样连起来，既有呼应，又有递进。

比如‘笔底’对‘心头’，‘千钧重’对‘万里轻’，

你品品，笔底的重量，是因为心头装着万里河山，这样对才有意境。”

沈章的眼睛亮了。

她低头看自己的“笔底千钧重”，心头瞬间跳出“心头万里轻”。

笔底的沉重是因为肩负着家族的期望，而心头的轻盈，是母亲教她的“读书不只是为功名，更为明心见性”。

她赶紧写下颔联，又想起母亲说的“平仄要合律”，把“轻”字圈了圈：

“轻”是平声，放在句尾正好合“平平仄仄平”的格式，没错。

颈联要写“秋闱”的场景，沈章想写“贡院梧桐落”，却犹豫“落”字是不是太萧瑟。

这时，母亲教她“炼字”的画面又冒了出来。

那年她刚学写诗，把“梧桐落”写成“梧桐坠”，母亲笑着摇头：

“‘坠’字太沉，像要砸下来。

‘落’字轻，却有‘一叶知秋’的意趣。

写诗和做人一样，要懂分寸，太刚易折，太柔易飘，

就像这平仄，该平的时候平，该仄的时候仄，才能读着顺口，品着有味道。”

沈章握着笔的手顿了顿，最终还是写下“贡院梧桐落”，

下句对“寒窗灯火明”，“落”的萧瑟，正好衬“明”的坚定。

就像母亲教她的：“再难的处境，心里也要有盏灯。”

尾联要收束全诗，她想起母亲常说的“读书不是为了攀高枝，是为了守本心”，便写下“不求登桂榜，但守寸心宁”。

写完后，她轻声念了一遍，平仄合律，对仗工整，更重要的是，每一句里，都藏着母亲教她的道理。

沈章把整诗再读一遍，指尖拂过“但守寸心宁”的“宁”字，觉得眼眶有点热。

她想起母亲总在灯下陪她读书，哪怕旁人白眼再多，也从未让她放弃笔墨。

“女子读书，不是为了和男子争高低，是为了自己心里有底气。”母亲的话在耳边响着。

窗外的风又吹进来，烛火晃了晃，却没灭。

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