大美书网

手机浏览器扫描二维码访问

第85章（第1页）

而且对于提及的作战体系他更?是眼前一亮，作为带兵之人他自然知?道除了武器装备之外?，还?有更?重要的是治军是否严明，将军如何?带兵。

虽然后世应当?已经跟如今大不?相同了，但李世民还?是想听一听，说不?准就会?有什么意外?的收获呢？

但很?快随着介绍的深入，李世民才发现?哪怕他自诩已经有了充足的准备，但还?是被后世的发展狠狠震撼了。

[首先是我们的陆上作战群，最重要也最受大家关注的就是各种各样的坦克，正所谓钢铁洪流嘛。]

[这一次展示的有我们如今的主战坦克，其虽然没有直接升级换代，但进行了改进，能够适应更?加复杂恶劣的气候环境，提高了信息化能力。]

[紧随其后的还?有下一代的主战坦克以及其配套火力支援车，搭载有小口径速射炮，同轴机枪，多旋翼无人侦察机，能达到五公里范围内空地协同侦查。]

李世民点点头，他可算是终于搞清楚了这些?巨大的方?盒子?究竟是什么。

这样的钢铁巨物行驶在陆地上，哪怕光直接推都能将一切推平，更?别提上面看着还?能发射所谓的炮弹，更?是如虎添翼，神挡杀神，佛挡杀佛了！

李靖、尉迟敬德等人更?是心中亢奋，虽然依旧有大量复杂词汇听不?懂，但他们知?道这车人能进去控制，还?能发出先前看到的能爆炸的炮弹。

要是他们大唐士兵能掌握这坦克，只要开到草原上就能将那些突厥骑兵们给压死。

[现在看到的是空降战车方?队，由空降战车，同底盘空降装甲输送车等等组成，在最新的运输机的加持下，新一代空降装备重量更大，自然各种功能也更?加齐全，火力也更?加雄厚。]

李世民一愣，空降是他理解的那个意思吗？从天?上跳下来？士兵们难道不会摔死吗？

对了，他还是想先知道人是怎么上天?的。

然而李世民还?没有弄懂究竟什么是空投，新的事?务便已经接踵而来。

[接下来是两栖装甲车队，故名思意，这为海军陆战队服务，主要满足跨海登陆作战。]

……

李世民只觉得大脑被无数信息塞了进来，人都快麻了，这怎么还?要跨海了？后世的作战范围这么大的吗？

对了，海军！意思是还?有专门的海军吗？

李世民的念头刚一冒出来，光幕对海军的介绍就接踵而来。

[接下来等场的是海上作战群，当?然因?为航母、驱逐舰这些?大型船泊不?可能在陆地上阅兵，所以展示的主要是各种舰载武器。]

[比如我们看到的有xxx舰载激光武器防控系统，三种不?同类型的高超音速反舰导弹，适配于舰载机、舰艇、潜艇等等。当?然还?有一些?鱼雷、特种鱼雷，这里就不?多做介绍了。]

……

[对此我只想说，既然都造了这么多的舰载武器，那航母什么的请再快点下水好吗！最好每个省份都有自己命名的航母！]

李世民只觉得眼睛和?耳朵都很?忙，然而面对各种从未听过、见过的东西，他最后也只得出了一个结论。

后世应当?是将炮弹也装在了各种战船上，只是看到这些?炮弹的大小，他又不?禁暗暗咋舌，这后世的战船得有多大，才能装下这么大的炮弹，更?何?况战船定然不?能只装一枚炮弹吧。

而且后世的海上部队与陆上作战部队明显地位等同，看来后世的海军比他之前想象得还?要重要啊！

是因?为华夏是被西方?从海上攻破的原因?吗？还?是后世的战争相较于陆军更?依赖海军？不?然为什么天?音中的男人为什么还?特意提及要多造那什么“航母”？

不?得不?说李世民的战略感知?十分的敏锐，接下来的男声也间接回答了他的疑问。

[某西方?大国靠着它那近十艘航母，在世界上横行霸道那么多年，也该被其他国家治治了。我们也想想尝尝航母遍布全球的感受啊！]

大概是男声实在是太馋航母了，所以阅兵式上虽然没有航母，但还?是放了一张航母在海上行驶的照片。

李世民虽然有了预感，但还?是被“航母”给下了一大跳。

这航母也太大，太重要了！那什么国家竟然只靠十艘航母就能称霸全球！

只是人是生活在陆地之上，国家也是建立在陆地之上，大家争夺的不?应该是陆地上的资源吗？怎么会?靠海上的船呢？

等等，李世民突然间想起光幕上曾经出现?的那张地图，天?下似乎大部分都是海。

而且之前天?音还?提到了航海技术发展，欧洲人通过航海找到了新大陆等等事?件，所以未来主要交通会?是船吗？

的确，相较于地面上各种山川障碍，甚至沿途还?有小国林立收取过路费被敲诈一笔，若是不?惧海上的风浪，走水路的确要快上许多，便宜许多。

哪怕是如今，在运河附近的城市，不?管是运输货物还?是人员往来都更?倾向?于船只运输，甚至历代帝王也多爱修建运河。

最近的就要属隋炀帝杨广了。

华夏国内如此，那扩展到更?大的世界自然也是如此。

李世民向?来会?举一反三，如今茫茫深海中的情况他不?了解，但近处的高句丽是不?是可以从海面攻打他们？那样便可以绕过高句丽境内各种险峻的地势。

大唐当?然一时间无法造出后世那些?导弹和?巨大船只，但可以重视水军的建设。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。