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第63章 自我介绍（第1页）

王晓楠情绪也被带动的喊了一嗓子，内心却是有些诧异，就昨天和刘琴琴的单独谈话来看，刘琴琴明明是一个偏文静内敛的老师，但今天的她却能那么慷慨激昂的带动学生的情绪，怎么一看，能被这种私立中学聘来当老师的，果然没有一个简单角色。

看到学生们的反应，刘琴琴很是满意的点了点头：“好，那么为了让大家有个相互了解的机会，我提议大家轮流上台，做一个自我介绍。那么，谁第一个上台？”

这年头的学生，还是性格内向的更多一些，原本他们还斗志昂扬的，一听刘琴琴说要让他们自我介绍，顿时就哑了火，你看看我我看看你，都没有先上台的意思。

文科b班原本热热闹闹的气氛，一瞬间就变得有些沉默。

如果换做是以前的王晓楠，必然也会唯唯诺诺，如同这些复读生一般，可是重生以后的王晓楠，也不知道是不是在重生以后这段时间累积了不少自信，仅仅只是片刻犹豫，王晓楠便是操纵着轮椅，离开座位，来到讲台前。

刘琴琴想要帮王晓楠将轮椅推到讲台上，王晓楠却是摇了摇头拒绝了，然后，她颤颤巍巍的撑着轮椅站起身，扶着讲桌站在了讲台上。

刘琴琴原以为自告奋勇上台的要么是班上为数不多的那几个男生中的一个，或者是简历中担任过文艺委员的那个同学，亦或者是那位父亲为江南某地产开商的千金。

却没想到，是王晓楠这个残疾女孩，还真是如韩书记说的身残志坚啊！

在刘琴琴心念百转间，便听王晓楠清了清嗓子，脸上挂着笑容，开口说道：“大家好，我叫王晓楠，来自西北地区的一个贫困山区。因为一些不太好说的私人原因，我自从高一起就没好好读书了，万幸老天给了我改变自己人生的机会，让我有机会来到江南市，来到南兴。我一定会和大家一起努力考上心目中的大学。我的理想是东吴大学的中文专业，第二志愿是东吴大学的历史学专业，或许现在我的成绩距离东吴大学的录取要求还相差一道天堑，但我相信有志者事竟成，明年六月高考以后的我，一定不会后回现在的选择和之后两学期的努力！谢谢大家！”

王晓楠慷慨激昂，犹如宣誓般自我介绍，虽然腿脚不便的她没有办法如普通人一样向面前的同学们和一旁的刘琴琴老师鞠躬，可仅仅只是替代性的做了一个点头的动作结束自己的讲说，却还是获得了班上如雷贯耳的掌声。

王晓楠面挂沉着笑容，迎着复读班学生们从四面八方投来的目光，回到座位上。

“很好，王晓楠给我们做了一个很好的示范，我觉得，作为文科生，我们的逻辑思维可能不如理科生，但我们的应变能力，还有语言能力，都要至少像王晓楠同学刚刚的表现一样。让我们再给王晓楠同学掌声鼓励。”刘琴琴赞赏说道。

“啪啪啪啪”的掌声再次传入王晓楠耳中，王晓楠听了刘琴琴的表扬以及梅开二度的掌声，只感觉自己的脸颊烫的厉害，羞得恨不得把脑袋如同鸵鸟一般扎到地里面去。

确实，她刚刚是被一种无形的力量支配着，脑袋一热就第一个自我介绍了，也的确，王晓楠压根不知道今天还有自我介绍的环节所以上台以后那番话纯粹是通过两世为人的经验而临场挥的脱稿演说。

但，王晓楠又哪里真的有她表面上表现的那般从容淡定啊，谁晓得讲台前面时，她握着操纵杆的手都在不住颤抖？谁又晓得，哪怕是此时此刻，王晓楠的双手掌心，还是被湿漉漉的汗水占领？

王晓楠此时脸上虽然还保持着谦虚的笑容，可是她的内心之中，却是在不住的呐喊——“刘老师，求求你别再夸了”“同学们，求求你别们也别再鼓掌了。”“我们直接跳过这个环节进行下一位同学自我介绍的环节不香吗？”

刘琴琴却是在此时，将目光终于从王晓楠身上转移开，看向班上的其他同学：“因为王晓楠同学是第一个勇于做自我介绍的人，在我的班级里，勇气可嘉的人自然会得到奖励，王晓楠同学在我们文科b班有自主且优先选择座位的特权。而她的另外一个特权，就是今天可以第一个与我们的其余五位任课老师进行提分计划的制定。”

说着，刘琴琴指向教室后方，复读班的所有学生都顺着刘琴琴所指回头望去，却见教室后门从外头被打开，两男三女一共五位老师，人手一台笔记本电脑走入教室，对复读生们投来的目光以友好的点头作为回应后，齐齐坐在教室最后一排。

在刘琴琴的点头示意下，王晓楠心中微微叹了口气，然后操纵着轮椅，向最后一排而去。

与王晓楠第一个沟通的，是年龄稍长的语文老师，名叫何敏的干练女人对王晓楠简单的做过自我介绍以后，就打开了自己的电脑文档，简单操作了一番，便是对王晓楠道：“你的语文入学考试成绩是o分，复读班分数排名就不用知道了，毕竟每个人抽到的题目都不一样，排名没有参考价值。我们来说说你的问题，你的大失分项主要是在文言文的阅读和主观论述上，这点可以先尝试花一段时间采取+精读法来提升，这个方法，可以让你用最少的文本阅读量掌握高考同类题型的出题套路。”

看到王晓楠露出迷茫神情，何敏这才想起来，王晓楠是偏远山区里出来的，于是又详细的给她讲了一遍什么叫+精读法，简而言之，就是选最近年的高考同题型真题+篇课内经典文言文，在理解文章大意的前提下，将自己站在出题人的角度，从答案中反推去理解出题人为什么要这么出题，整理出每篇文言文的“命题敏感点”整理成册，做上一段时间+，高考时，碰到同样题目的概率会很大。即便碰不到，读文言文时能快“预判”命题点。

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