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9树德高中九（第1页）

半个小时后，早读课结束，期间平平无奇，没有危险的事情发生。

师椋鸣坐讲台上，书打开立在桌上，躲后面睡了一节课。

下课后还是符泠过来把她喊醒。

“走了。”

就这么简短两个字，师椋鸣一激灵清醒过来，急忙起身，一溜小跑追到她身边。

没有余幽在中间充当缓冲剂，只有她俩，气氛有点尴尬。

师椋鸣潜意识对这个冷冰冰的女孩有些恐惧，想在她跟前说些什么，做些什么，不知道为什么，明明原本没有那方面的想法，付诸行动时，却总是带上点讨好的意思。

如果她生气了，肯定会变得很可怕。

为了不让她变得可怕，师椋鸣觉得自己有必要做出一些牺牲，比如主动的讨好。

“符泠同学，你吃早饭没有？”

符泠回：“牛奶，鸡蛋。”

师椋鸣：“不错不错，健康饮食，从哪里搞到的？”

符泠回：“学校便利店。”

师椋鸣又问：“中午我们吃什么？”

符泠回：“随便。”

师椋鸣问：“你喜欢吃什么？咸的辣的清淡的？”

符泠突然停下脚步，师椋鸣跟在她身后，差点撞上她的后背。

“怎么了？”

符泠扭头看她，脸上没有厌恶，但也不是开玩笑的意思：“你好吵。”

师椋鸣：“........”

她不是看两个人走在路上相对无言气氛太尴尬，所以努力找点话说缓和气氛嘛！

符泠问她：“你有没有想过黎艳和老师们的关系？”

师椋鸣疑惑：“黎艳，和老师们的关系？”

“嗯。”符泠接着往前走，师椋鸣继续追在她身后，看她长长的发辫尾巴随着动作轻轻摇晃，听她那一如既往的冷淡语气里，并没有对自己的厌恶与不耐烦。

她甚至为师椋鸣解释：“生态学中将不同物种之间的相互作用关系分为六种，捕食，共生，竞争，寄生，共栖，原始合作。”

“其中有些交错冗余的概念，研究所将种间关系的概念沿用到异境中时，将其大致概括为四种，分别为捕食关系，竞争关系，寄生关系，以及共生关系。”

前两种浅显易懂，捕食便是一方为猎物，一方为捕猎者，竞争则是实力相当争夺有些的食物与地盘。

寄生关系与共生关系要复杂一些，与生物学中的描述相当，寄生有寄生者与宿主，共生是互利共惠或互不打扰的共同生存方式。

都是接受过义务教育的成年人，符泠没有解释太多，再一次问她：“你觉得黎艳和他们是什么关系？”

师椋鸣愣愣的，心思完全没在思考她的问题。

“寄生，互利共惠........这些词，我好像听说过........”

符泠说：“初中知识。”

师椋鸣有点不确定：“是这样吗？”

符泠皱眉，回头看她，对她的犹疑有些不满，“你在想什么？”

师椋鸣说：“我在想，他们或许是........共生关系？”

一山不容二虎，他们几个没商量好不可能这么稀里糊涂就上岗了吧？

“所以他们打算带我们去黎艳的地盘？把我们干掉？”

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