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第111章 文学与理科（第2页）

这让见好就收的藤原燕在稍稍轻捏了一下雪乃的小手，也就抬手的接过了古桥的笔记本翻阅了起来。

“果然啊……”

只是浅浅的翻了笔记本上密密麻麻注释的内容，藤原燕就明白了问题所在。

而听见他这一声感叹的雪乃，也丝毫不避讳亲密的凑在他的面前，目光迅的扫视在笔记本上。

“原来如此……”

被对方二人用一种原来如此的目光所点评的古桥，心理压力巨大的想要伸手收回自己的笔记，但小手又默默的将其只能无奈的收回。

与此同时，接过了绪方笔记本的比企谷，也是从绪方那备注标记密密麻麻的笔记本上，明白了刚刚藤原与雪之下二人还出这种感叹的原因。

太乱了，这是比企谷看这笔记本上密密麻麻注释内容的第一感受。

再者，当比企谷看见绪方还用数学方程的计算，来对文学进行答案的解析过程。

众所周知，理科为理性，文科的感性。

再加上大多出的文学类型的题目，是没有所谓如同理科一样有着的公式化方程的标准答案。

能够采取多少的得分全看改卷老师自身的感官，以及答案与题目的关联性。

与之对应，古桥的笔记本上也是同样的问题。

得益于文学上的天赋，导致古桥文乃的思维逻辑很容易就会开始产生各种各样连绵不断的想法。

但这样的想法对于追求循序渐进的理科而言就成问题了，毕竟理科答案并不需要出题人的感官内容。

如：这个方程式代表了当时作者的思乡之情——

很快，当藤原燕将她们的这个弊端告诉了二人后，古桥与绪方同时一脸茫然眨眨眼的看向了对方。

“藤原同学说的，好像很有道理呢？”

“嗯……我确实很不理解，为什么一道题我在两张试卷上得出过相同的内容，但分数却有所差异。”

虽然只是一分和两分之间的差异……

“既然找出问题了，那么就需要更加努力的查漏补缺了，接下来我会加强学习强度的，古桥同学，绪方同学，没有问题吧？”

雪乃从挎包中拿出事先准备好的练习题，向着二人姿态十分的认真与严肃。

对此古桥文乃与绪方理珠，自然是鼓足了斗志。

“是！”

相比于现在其乐融融的氛围，这让坐在一旁的比企谷只是想要默默的起身离开。

但就在他刚刚拿起挎包准备默默告别一声的时候，他就感受到他的肩膀上有一股不可抗拒的力量。

“想比，我们的比企谷也是这样想到吧？”

被钳住肩膀的比企谷将头缓缓的转回来，就见现在其他几人的目光也共同的聚集在了他的身上。

这让他只能尴尬的保持着表情上笑容同时，那死鱼眼的目光却不由充满怨念的瞥视向一旁这个，现在的笑容十分恶劣的家伙。

可恶的藤原燕！！！

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