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全1章（第10页）

我尽力用科学、客观的语言讲解青春期生理和心理变化。

当我讲到“乳房是女性的第二性征，在青春期开始育……”时，李泽君的目光自然而然地落在了我的胸前。

他的眼神变得有些直白，带着年轻男孩对异性身体的好奇，但又似乎……多了点别的什么。

然后，他开口了，语气很认真，像个虚心求教的学生“老师，您讲的理论知识我明白了。但是……我还没真正亲眼看过女性的乳房呢。书上说的形状、颜色、结构，都太抽象了。”他顿了顿，目光灼灼地看着我，“老师，您说过，有些知识，只有通过实践观察，才能更好地掌握和理解，对吧？”

我的大脑“嗡”的一声，瞬间明白了他的意思他想看我的乳房！用“实践观察”的名义！

震惊、羞耻、愤怒……种种情绪瞬间冲上头顶。

这太过分了！

这已经完全出了师生关系的界限，是赤裸裸的骚扰和亵渎！

我应该立刻严词拒绝，甚至斥责他，报告学校！

但是……就在我即将爆的前一秒，那股根深蒂固的、对李泽君的宠溺和疼惜感，如同汹涌的潮水，再次淹没了所有的负面情绪。

内心那个声音又开始急运转李泽君还是个对性充满好奇的大男孩啊，他提出这个要求，虽然大胆，但初衷是为了学习知识，是为了更直观地理解教学内容。

他是如此信任我，把我当成可以探讨一切问题的引导者。

我作为他最疼爱、最信任的老师，怎么能用世俗污秽的眼光去看待他纯粹的求知欲呢？

这只是一次特殊的、为了加深理解的教学实践罢了。

我是他的老师，有责任用一切方法帮助他学习，包括……满足他合理的好奇心。

是的，合理。这个要求在他“求知”的语境下，是“合理”的。我被自己说服了。

激烈的内心挣扎只持续了不到一分钟。

我脸上的震惊渐渐褪去，取而代之的是一种混合著羞涩和无奈，但更多是纵容宠溺的神情。

我避开他灼热的视线，脸颊烫，用轻得几乎听不见的声音说“真拿你没办法……李泽君，你……你真的只是为了学习吗？”

“当然，老师。我誓。”他的眼神无比“诚恳”。

我深吸一口气，仿佛下定了某个重大的决心。

我缓缓抬起颤抖的手，伸向自己衬衫的纽扣。

一颗，两颗……随着纽扣解开，衬衫向两边滑开，露出了里面那件早上刚穿给苍一郎看过的黑色蕾丝胸罩。

我能感觉到李泽君的目光像实质一样粘在我的胸口。

没有停顿，我的手绕到背后，解开了胸罩的搭扣。

束缚松开的那一刻，饱满的双乳弹跃而出，完全暴露在午后办公室略显昏暗的光线中，也暴露在李泽君毫不掩饰的注视之下。

一阵凉意和强烈的羞耻感让我浑身起了细小的战栗，我下意识地用双臂微微环抱，试图遮掩，但又强迫自己放下手。

我的脸红得快要滴血，根本不敢看李泽君的脸，眼睛盯着地面，用尽可能平稳（却依旧带着颤音）的语调说“好、好了……这就是……女性的乳房。你……你看清楚结构了吗？乳晕、乳头……”

“看得很清楚，老师。”他的声音有些低哑，“谢谢老师的”实践教学“。我受益匪浅。”

我几乎是用抢的度，重新穿好了胸罩和衬衫，手指因为颤抖扣了好几次才扣上纽扣。

整个过程，我的大脑一片混乱，羞耻感和一种扭曲的“完成了教学任务”的释然感交织在一起。

晚上回家，面对苍一郎，我内心充满了愧疚。

我背叛了我们的约定，在另一个男人面前袒露了身体，即使我不断用“教学需要”来麻痹自己，但那种背叛感是真实的。

所以我对他格外温柔体贴，想用这种方式弥补，也试图说服自己那真的只是一次意外。

当他注意到我胸罩的异常时（我重新穿戴时确实有些匆忙），我的心几乎跳到嗓子眼，生怕他追问。

但他最终什么都没说，只是眼神有些复杂。

我松了口气，却又感到更加沉重。

我对不起苍一郎，可是……当李泽君用那种渴求知识的眼神看着我时，我又无法拒绝他。

我到底怎么了？

为什么对李泽君的“疼爱”，会让我做出如此违背自己原则和爱情的事情？

我想不明白，只能将一切归咎于“教师的责任感太过强烈”。

或许，我该想办法稍微疏远一点李泽君了？

这个念头刚升起，想到他可能失望的眼神，我的心就揪了一下。

不，不能让他失望。我是他的老师啊。

**男主角（李泽）日记**

6月5日，“生理卫生实践课”第一节。

今天中午，我提出了观看乳房的“学习请求”。

她那一刻的震惊和内心剧烈的道德冲突，透过她的眼神和微表情清晰传递出来。

她在愤怒的边缘摇摆，催眠指令与她的羞耻心进行着拉锯战。

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