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第132章

半个月的时间，舒染在办公室里对着稿纸，写写划划，反复推敲。

最终，她围绕流动教学点“如何因地制宜解决职工牧民子女识字问题”、“如何将文化学习与生产生活实践紧密结合”以及“如何在物资匮乏条件下依靠群众智慧勤俭办学”这三大块内容，把发言稿写完了。

对于文件的精神，她没有刻意迎合批判，而是在结尾部分，谨慎地加了一段，强调在教学实践中“始终注重思想引导，培养孩子们热爱祖国、热爱兵团、热爱劳动的情感”，并将扫盲识字与“学习名人语录，理解党的政策”联系起来，算是打了个擦边球，既体现了政治性，又没有脱离她工作的实际。

稿子写完，她先拿给孙处长过目。

孙处长仔细看了一遍，沉吟了片刻，“嗯……应该能行。”他说着，看向舒染，目光里带着一丝担忧，“不过，小舒啊，现在风向有些变化，你这稿子……太实在了，可能不够锐。会上如果有领导问起对当前教育革命精神的看法，你要有所准备，灵活应对。”

“我明白，处长。”舒染点头，“我会见机行事。”

出发前往司令部的前一天晚上，陈远疆来了舒染宿舍。他手里拿着一个文件袋。

“给你的。”他把文件袋递过来。

舒染打开，里面是一本厚厚的资料表，封面上没有任何字样。她疑惑地翻开，里面是密密麻麻的手写资料，分门别类地记录着兵团各师、各团主要领导的工作风格，甚至一些公开大会上的言论倾向。笔迹显然是陈远疆的手笔。最后几页，还附了几份近期上级下发的与文教卫领域相关的政策文件摘要，关键处都用红笔做了简单的标注。

舒染震惊地抬起头，正准备说话，就被陈远疆打断了。

“拿着。”陈远疆的语气不容置疑，“开会的时候，多听，多看，少说。必要的时候，知道台上坐的是谁，什么路数，没坏处。”他顿了顿，补充道，“看完烧掉。”

“谢谢。”舒染的千言万语，最终只化作这两个字。

兵团司令部设在北疆一个更大的城市。几天的会议，议程紧凑，气氛也比师部严肃得多。来自全兵团各师的代表济济一堂，舒染作为少数几个需要做典型发言的基层代表，格外引人注目。

轮到她上台时，她能感觉到台下无数道目光聚焦在自己身上，有好奇，有审视，也有不加掩饰的质疑——一个这么年轻的女同志，能有什么真本事？怕是沾了“典型”的光。

舒染平复了一下有些紧张的心绪，走到话筒前，将她的理念和经验做法一一脱稿道来。

她的语言依旧朴实，每一个细节都透出她的付出，当她讲到阿迪力主动要求跟随兽医学习，想回来帮助牧区时，台下不少来自基层的代表频频点头，眼神里流露出共鸣。

效果比她预想的还要好。发言结束，台下响起了热烈的掌声。主持会议的张主任还特意做了点评，肯定了舒染这种“从实际出发，为群众着想”的工作思路。

舒染在下面偷偷看了下陈远疆的笔记本上对他的描述：务实，重成效。心里稍稍松了口气。

然而，会议间隙，麻烦还是找上门了。

一个戴着眼镜，约莫三十出头的男子主动走到舒染面前，他胸前别的代表证显示他来自兵团直属机关。

“舒染同志，你的发言很……别致。”男人推了推眼镜，嘴角带着一丝笑意，语气却有些耐人寻味，“我叫郑涛，在兵团宣传部工作。”

“郑干事，你好。”舒染保持着礼貌的微笑，心里却警惕起来。

陈远疆的笔记本里提到过这个名字，旁边标注着：理论功底深，文笔犀利，紧跟风向，是“教育革命”的积极者之一。

“舒染同志的工作，确实解决了一些基层的实际问题。”郑涛话锋一转，“不过，听了你的发言，我有个疑问。你强调的实用和基础，与我们当前提倡的的文件精神，似乎……侧重点有所不同啊？你认为，在边疆地区，是应该先扎扎实实打好识字算数的基础呢，还是应该更注重培养孩子们的革命思想？”

这个问题极其尖锐，带着明显的陷阱。周围几个旁听的代表也竖起了耳朵。

舒染知道不能硬碰硬。她脸上笑容不变，语气诚恳：“郑干事提的问题非常好，也很有深度。我认为，这两者并不矛盾，应该是相辅相成的关系。我们的流动教学点，教孩子们识字算数，能读懂报纸了解国家大事，了解国家和党的政策，这本身就是最实际、最能让群众感受到党和兵团关怀的事情，这难道不正是无产阶级政治最生动的体现吗？”

她顿了顿，看向郑涛，反将一军：“如果孩子们连最基本的文化都没有，空有口号，又怎么能真正理解革命的道理，怎么能成长为建设边疆、保卫边疆的合格接班人呢？我们兵团的孩子，将来是要扛起锄头也能拿起枪的，没有文化底蕴，怎么行？”

她的话合情合理，紧扣边疆实际，又把政治高度拔了上去。郑涛被她噎了一下，镜片后的眼睛闪了闪，一时找不到合适的话来反驳。

旁边一位来自边境团场的老代表忍不住插话：“舒染同志说得在理！我们那儿的孩子，能认字会算数，比会背一百条口号都强！老百姓就认实在的！”

其他人也纷纷附和。郑涛见状，脸色有些难看，干笑两声：“呵呵，舒染同志果然能言善辩。看来你对教育革命，有自己的……独特理解。”他特意加重了“独特”二字，意味不明地看了舒染一眼，转身走了。

舒染看着他的背影，知道这事没完。这个郑涛，恐怕已经把她记下了。

会议最后一天，议程接近尾声。主持人宣布公布教育革命领导小组办公室的抽调人员的初步名单，征求各师意见。会场里响起一阵细微的骚动，许多人伸长了脖子。

舒染坐在台下，心里并不太在意。她觉得自己一个基层搞具体业务的，跟这种高层设立的听起来就很务虚的机构应该扯不上关系。她甚至微微走神，想着回去后第二期师资培训该怎么改进。

然而，当念到某个名字时，她的心跳停了一拍。

“……X师部教育科，舒染。”

一瞬间，舒染感觉周围的空气都凝固了。台上念名单的声音还在继续，但她已经听不清后面还有谁了。

教育革命领导小组办公室是兵团级别的机构，直接对接最高决策层。一旦借调过去，就意味着离开了师部这个层面，直接进入了更广阔的平台。

以她的能力和来自未来的见识，在那个位置上，只要操作得当，很可能迅速脱颖而出。这意味着更大的权力，更广的人脉，更高的起点，未来甚至可能影响到整个兵团乃至更广范围的教育政策制定。

这是通往事业巅峰梦想的一条捷径，是无数体制内的人挤破头都想得到的机会。厅级单位，她太明白这个词在未来的分量了。留下几乎是板上钉钉的事情，她的职业生涯将彻底改变轨迹，一步登天。

另一边，是她作为教育者近乎本能的警惕和排斥。她仔这次会议中感受到的氛围是不确定性和意识形态斗争，那里可能是风口浪尖。她这点基层经验，在那里可能根本不够看，稍有不慎就可能成为牺牲品。

机遇与风险并存，诱惑与陷阱同在。

理智上，她清楚借调是晋升的跳板；情感和直觉上，她却对那个未知的领域充满了不安和抗拒。

感受到周围投来的各种目光，她叹了口气。

名单念完了。主持人开始说一些征求各师意见、后续办理手续的套话。舒染却一个字也听不进去了。她脑子里乱糟糟的，一会儿是未来在更高平台上挥斥方遒的模糊远景，一会儿是畜牧连孩子们清澈又渴望的眼睛，一会儿是文件中那些精神，一会儿又是陈远疆那句“选你心里认定的那条路”。

她舍不得基层这片土地，也畏惧那个看似光明实则可能暗流汹涌的前途。

散会后，她正准备离开，张主任的秘书走了过来：“舒染同志，请留步。张主任想跟你谈谈。”

该来的，终究来了。舒染跟着秘书走向张主任的临时办公室。

张主任坐在沙发上，态度还算温和，示意舒染坐下。

“舒染同志，你的发言很好，很有说服力。”张主任开门见山，“你的能力，组织上是看到的。这次抽调名单，是我提议把你加进去的。”

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