大美书网

手机浏览器扫描二维码访问

第65章（第1页）

沈逆光和林星守站在平台角落，静静看着这一幕。八十七岁的林星守裹着薄毯，眼神却明亮如星，沈逆光握着他的手，能感受到老人指尖的轻微颤抖。“你看，这就是我们坚持的意义。”林星守轻声说，“一个望远镜，就能让孩子看到宇宙的广阔，点燃探索的火种。”

此时，平台上突然响起一阵提示音，桑托斯的电脑屏幕上弹出一封来自国际航天教育联盟的邮件：“邀请全球青年物理教育者联盟参与‘少年问天’星际科普计划，选拔优秀青少年参与太空物理实验设计，优秀作品将搭载卫星进入近地轨道实测。”

“星际科普！”阿莎猛地转过身，眼里闪烁着难以置信的光芒，“我们真的能设计太空实验吗？”

卡玛紧紧握住她的手，激动地点头：“当然！这正是我们向宇宙迈出的第一步。”

消息很快传遍全球一百所物理实验室，无数青少年报名参与。卡玛和桑托斯牵头成立专项工作组，沈逆光担任科学顾问，林星守则凭借毕生物理教学经验，负责指导实验安全性与可行性。从月球重力模拟实验到太空辐射对植物生长的影响，青少年们的创意天马行空，却也面临着诸多现实难题——如何适应太空失重环境？如何解决实验设备小型化问题？如何确保数据准确传输？

阿莎的团队提出了一个大胆的想法：“测量太空中的光折射现象与地球环境的差异”。为了验证方案，他们在实验室里搭建失重模拟装置，反复测试光学传感器的稳定性。但一次次失败接踵而至，传感器在模拟失重环境下总是出现数据偏差。

“是不是我们的固定方式有问题？”阿莎盯着实验数据，眉头紧锁。连续几周的熬夜实验让她眼底布满血丝，有些队员已经开始动摇。

沈逆光特意赶到肯尼亚，陪着阿莎团队分析问题。“太空环境比实验室模拟复杂得多，”他指着实验装置，“你们忽略了宇宙辐射对传感器的干扰。”他从包里拿出一本厚厚的太空物理手册，里面是他当年研究宇宙射线时的笔记，“这是我年轻时整理的资料，或许能帮到你们。”

林星守也通过视频连线给出建议：“可以尝试用纳米材料做防护层，既轻便又能抵御辐射。当年阿波罗计划的实验设备，就是用类似的思路解决辐射问题的。”

在沈逆光和林星守的指导下，阿莎团队重新设计实验方案，改进传感器防护装置。经过两个多月的反复调试，终于在模拟环境中获得了稳定的数据。当他们把实验方案提交给国际航天教育联盟时，立刻获得了评审团的高度认可。

星舰承载·跨越天际的传承

深秋的美国肯尼迪航天中心，发射塔架如巨人般矗立在阳光下。阿莎、桑托斯和来自全球各地的十名青少年代表，穿着蓝色航天服，站在发射控制中心的观测区，眼神紧紧盯着屏幕上的火箭。他们设计的实验设备，正搭载在“探索者号”卫星上，即将进入近地轨道。

沈逆光和林星守坐在观测区前排，林星守戴着特制的观测眼镜，浑浊的眼睛里映着火箭的轮廓。“我年轻时，总觉得太空离我们很遥远，”老人轻声说，“没想到有生之年，能看到这些孩子的实验飞向太空。”

沈逆光握住他的手，声音带着感慨：“这就是传承的力量。您当年把物理的种子播在我心里，现在我们把它播向了太空。”

随着倒计时归零，火箭尾部喷出巨大的火焰，缓缓升空，拖着长长的烟雾轨迹，消失在蓝天白云间。观测区里爆发出热烈的欢呼，阿莎激动地拥抱桑托斯，眼泪夺眶而出。沈逆光拿出手机，拍下这震撼的一幕，发给远在国内的李小雅和扎西，分享这跨越天际的喜悦。

卫星进入预定轨道后，各地实验室的青少年通过专用网络，实时监控实验数据。阿莎团队的光学传感器传回了太空中光折射的第一组数据，与地球环境下的测量结果对比，呈现出显著差异。“成功了！我们真的成功了！”阿莎盯着屏幕，声音颤抖。

全球青年物理教育者联盟立刻将实验数据分享给全球科研机构和高校，引发了广泛关注。国际航天教育联盟特意发来贺电：“青少年们用创新思维为太空物理研究注入了新活力，这正是‘少年问天’计划的意义所在。”

为了让更多青少年感受太空物理的魅力，卡玛和桑托斯发起了“太空物理进校园”活动，利用卫星传回的数据制作科普课程，通过一百所实验室的网络平台同步直播。林星守虽然行动不便，却坚持录制了《太空物理启蒙》系列课程，用通俗易懂的语言讲解失重、辐射、天体运动等知识，累计观看量突破数亿次。

“宇宙就像一个巨大的物理实验室，”林星守在课程中说道，“每一颗星星、每一缕光线，都藏着物理的奥秘。希望你们永远保持好奇心，勇敢地去探索未知。”

在一次直播课程中，一个来自南极科考站附属学校的学生提问：“林老师，太空里的物理规律和地球一样吗？我们能在南极做太空物理模拟实验吗？”

林星守笑着回答：“这是一个非常好的问题！南极的极端环境的的确确和太空有相似之处，比如低温和强辐射。你们可以尝试设计实验，对比南极和太空的物理现象，这或许会有新的发现。”

这个提问启发了阿莎团队。他们联合南极科考站的青少年，开展了“南极与太空物理现象对比”研究。通过卫星传输的太空数据和南极实地测量数据的对比，他们发现了一些有趣的共性规律，相关研究成果发表在青少年科普期刊上，激励了更多孩子投身太空物理探索。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。