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第6章（第2页）

散会后，张正德拍着云舟的肩膀赞叹，“不错啊云舟，我就说交给你果然没问题。不过后续还得继续观察。”

看到路过的许识，他又把人叫住，“诶，许识，你也来。”

“咱们这边人手不太够，后续还会招聘，到时候的笔试面试，你俩也来当考官。”

回办公室的路上，许识将笔记本递给云舟，“给，你的笔记本。云舟，怎么不把病房分类一起汇报。”

“这你都不知道？”云舟高深莫测的看了他一眼，“当然是……”

总不能说是昨晚讨论完以后太累不想再熬夜做汇报课件了吧。

许识：“嗯？”

云舟理直气壮：“这不是怕你打小报告，说我排挤你么。”

许识疑惑地看着他，“我是这种人么？”

不是。

不知道。

但你现在必须是。

你有对象

会议过后，云舟的方案很快被提上了日程。

云舟忙的脚不沾地，许识基本都是一个人出诊，或是带着云舟的那个学生——钟书意。

今天是张主任坐诊，许识上午没什么工作，随口问了句在旁边飞速写报告的钟书意：“钟书意，你老师今天上午有讲座么？”

钟书意被电脑上的内容折磨的不轻，住院医的生活让她的眼上挂着两个大大的黑眼圈。钟书意茫然的抬起头看着他，愣了一会又缓缓点头。

许识：“嗯。”

嗯？嗯？？？！

嗯是什么意思？！

许识已经起身离开了工位，钟书意这才缓过神来，火速打开微信给自己的亲亲老师发去消息。

【钟书意：老师！！！！！！你对家等会要来！】

钟书意最近追星正追的起劲，想都没想将脑海中蹦出来的词发了过去。

云舟提出的方案经过反复推敲，最终院里决定，先给调入临终关怀科的所有工作者进行死亡教育。

由于来听讲座的不止是医护人员，还有在临终关怀科工作的护工，保安，清洁，所以云舟的课件做的既要专业又要通俗易懂。

单是这份课件，云舟就通宵磨了好几天。

好在大家给足了他面子，这几次的讲座几乎是座无虚席。

“死亡这两个字，在国内几乎是一个禁忌的话题。提到死亡，多数人的第一反应是惧怕。因为死亡通常代表着血腥，暴力，病痛的折磨，至亲的逝去。”

云舟讲的正投入。

他这一次讲座的主题是“死亡与传统文化”。

想要让医护和病患家属真正的接受这一观点，必然要经历剖析，拆分，接纳和吸收这一系列过程。

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