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第105章（第1页）

这段时间里瘦了三斤。

再多瘦两斤的话，她就得增肥了，为了穿漂亮裙子，她对自己的体重和围度都要求严格，波动不能超过那个值。

是个自律的狠人。

等待的时间是最痛苦的，十月十日这天，总算要上了。

因为是市级的教研，全市三年级的语文老师都邀请了，估计能来三分之一甚至一半，更不要说那一堆教研员和语文中心组的人员，上课的地方只能在她们学校里的阶梯室。

阶梯室里面有个大舞台，除了节日的汇演和学生艺术比赛时用到，最大的作用就是用来上片区的公开课。

姜知与提前跟他们班的娃娃通好了气，这些娃儿头脑机灵着，她压力才稍微没那么大。

毕竟之前去过一些普通的小校做交流，有的学生就很……猪队友！

不过倒没见识过传说中一个课上，一人举手去厕所被批准后整个班举手说要上的现象级画面。

思绪回到现在。

铃声响，常规的上课起立后，就开始了姜知与的表演。

“人们常说，一场秋雨一场寒，人间霜落花阑珊，夏天还没有走远，小雨滴就蹦着跳着把秋天给我们带来了，今天就让我们一起走进秋天的雨，看看它会带给我们什么？现在，请同学们伸出小手，和老师一起板书课题——秋天的雨！”

开头的部分没什么好讲的，就是一个总起的文段，所以很快就来到第二段，颜色非常丰富了。

这里，姜知与引导学生朗读后圈圈画画，再让他们举例子，最后仿写里面的佳句。

她本人最喜欢这个环节，知识点突出，思路明确，还有句子赏析，最关键的还是还能仿写句子，可以花不少时间！

“同学们，老师先来给大家举个例子，前面学的金色巴掌还记得吗？对了，法国梧桐树的落叶呀！秋天的雨，把金黄色送给了梧桐叶，金黄色的梧桐叶就像一个个小巴掌，铺呀铺呀，铺来了秋天的华彩。”

姜知与联系了前一篇课文，随后引出了仿写的技巧。

“同学们，为什么老师能这么快地写出来呢？其实啊，是有技巧的，一般人我是不会告诉他的，今天就让老师教教你们，你们看，仿写讲究的是对应，老师颜色对颜色，物体对物体，比喻对比喻，往后的动词也是如此！”

她先是提问了几个学生让他们尝试观察，最后再总结。

接着就是给了三分钟时间让学生自由书写。

她一边巡着，一边随机指导。

“好啦，时间到！刚才老师巡了一圈，发现大家都特别有想法，老师想请两位同学分享一下自己的佳作，有谁愿意？哇塞，全部人都想展示啊？那我点个学号吧，今天10月10号，那就请10号……前面的9号来试试？”

姜知与特地设计的这一出，能比较好地调动气氛，而且，她也不是瞎点的，她提前记住了最优秀的学生的学号。

9号，可是年级第一林翰。

“秋天的雨，把红色送给了柿子，火红的柿子就像一个个小灯笼，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。”林翰回答道。

姜知与内心无比欣慰，林翰这孩子打小就有清秀书生的气息，就是人多的场合也稳得一批。

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