大美书网

手机浏览器扫描二维码访问

第7章（第1页）

“如果你找到了密室，带上我一起。”

s6

“感谢领路，马尔福学长。”

汤姆·里德尔真情流露般地摆出一个皮笑肉不笑的表情，熟练的像是之前练习了成千上万次。

“这是斯莱特林的规矩，里德尔先生。”阿布拉克萨斯·马尔福矜持地挑了挑眉，他拉长声音，“我也只是做了我该做的事。”

似乎他是一个在斯莱特林出淤泥而不染的，懂得关心他人的学长。

“你该进教室了，迟到扣分可不是一个斯莱特林该做的事。”阿布拉克萨斯看了眼时间，用咏叹调结束了对话。

“我自然明白。作为斯莱特林，‘荣誉重于一切’。”汤姆淡定地点点头，优雅地转身进了魔药教室。

他径直在第二排坐下，翻开课本，上面充斥着密密麻麻的笔记——毕竟他早就预习过，加上卢娜·洛夫古德的随性指点。

汤姆·里德尔嗤笑一声，他昨天分院仪式上就清清楚楚地看见阿布拉克萨斯也是斯莱特林里对他漠不关心的一个。到了今天，却全然换了一个态度，“罪魁祸首”是谁，自然不言而喻了。

这是汤姆·里德尔在霍格沃兹的第一节课，跟格兰芬多一起。

他可以放下心来，毕竟魔药课教授也是由他们斯莱特林的院长担任。虽然霍拉斯·斯拉格霍恩不像他的接任者斯内普偏心到令人发指的地步，但明面上对斯莱特林的“宠爱”也是人人皆知的。

当然，对有价值的学生，他一向如此。

上课时间到了，一个胖胖的身影不慌不忙地进了教室。

“海象教授来了！”格兰芬多那边传出低声讨论，他们把满是笑容的脸藏到课桌下面。

斯拉格霍恩自然是听见了，但他却没有半分恼怒的意思：“孩子们，你们来到这间教室，学习配制魔药这门神秘而又崇高的学科。”

教室里仿佛蟋蟀爬过的声音消停了。

“你们当中，或许有人天赋异禀，或许有人对魔药一窍不通。但你们都是我的学生，都有自己的过人之处。”

“我期望看到，即使你们没有成为魔药大师，最终也能从魔药里学到些什么——哪怕是厨艺。”

这下是不得不笑出声来了。霍拉斯·斯拉格霍恩也幽默地露出微笑。

“好了孩子们，翻开你也许一个字都还没看过的《魔法药剂与药水》。”

霍拉斯·斯拉格霍恩摸了一下有些秃顶的脑袋，笑眯眯地开口：“今天我们要学习的一种非常基础的药剂——疥疮药水。”

“豪猪刺，蛇牙，长角鼻涕虫，蒸馏水。”斯拉格霍恩把书打开又迅速地关上，似乎有些遗憾地摇摇头。

“我想如此入门的试剂不大需要我的讲解。只要按照书上的操作——注意，一步一步跟着课本走而不是自己随心所欲！那么最后的魔药成果拿到等级a是小菜一碟的。”

“那么，动手去做吧，孩子们！第一个完成魔药的人，我会给他的学院加上二十分！”说完，斯拉格霍恩便开始在整个教室走动起来，仿佛是领导视察工作，偶尔点评一下。

旁边的格兰芬多果然没有辜负传统，熬制魔药像把钠义无反顾地投进水里——直接炸开了花。

斯拉格霍恩有些心烦意乱地让他的同伴送去了医疗翼，嘴里念叨着：“我永远知道有些格兰芬多在炸锅上面的天赋是s。”

但这不意味着格兰芬多就没有聪明人。

霍拉斯·斯拉格霍恩走到斯莱特林这一边，悬着的心终于落下来。

于是又恢复到经历过大风大浪的模样。

汤姆·里德尔却已经熄了火，怡然自得地挥舞着魔杖把魔药装瓶。魔药的美丽颜色透过玻璃瓶显得更加晶莹剔透。

他好似刚看见斯拉格霍恩走过来，露出一个惊讶又变成温和的微笑：“斯拉格霍恩教授，我已经完成了。”

霍拉斯·斯拉格霍恩盯了魔药好一会才反应过来，脸上的高兴怎么都藏不住：“里德尔同学的疥疮药剂可谓是完美！绝顶的天才！斯莱特林加二十分！”

汤姆·里德尔听到这样的赞美只是谦虚地摆摆手：“这都归功于斯拉格霍恩教授的教导，我还有很长的知识要学习。”

斯莱特林的其他人互相用眼神交流片刻，露出忌惮的表情。

他俩一同走到讲台上，斯拉格霍恩急急忙忙地把他的魔药收起来，毫不犹豫地打了s，并慈祥地盯着汤姆的眼睛，低声说：“这周周六你可一定要来参加鼻涕虫俱乐部，我必须要把我的得意门生介绍给其他人。”

霍拉斯·斯拉格霍恩略带抱怨地说：“我昨天就想让卢娜为我‘引荐’一下你，结果她找个借口早早溜了。”

“她昨天确实有点事，连我都没等就走了。”汤姆不动声色地把话题引导回来，“您的俱乐部我当然会参加，到时候还要给您多添麻烦。”

“这算什么。”斯拉格霍恩顿时又喜笑颜开起来。

卢娜·洛夫古德却突然出现在教室门口，无声无息的，比宾斯教授更像幽灵。

“我似乎听见有人在说我坏话。”卢娜微微睁大银色眼眸，语调温温柔柔的，“就想看看是谁这么没眼光。”

她仿佛觉得这话说的有点过了，又不好意思地垂下头。

斯拉格霍恩话头一转，笑容更加真诚了，流畅地继续：“谁愿意说你呢？聪慧的洛夫古德教授。”

“也许你还不知道，汤姆的魔药天赋堪称前无古人。跟弗利蒙·波特也难分伯仲。”

卢娜有剎那的恍惚，微笑却没有落下：“您说的是发明了洗发水配方的波特先生。”

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。