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第160章（第2页）

还是那个框架，之前的《传奇老师》里的女主是从外太空穿来，被新来的编剧老师改为从古代穿来，然后教学生。

这个故事框架，烟皇并没有动，学生们的老故事也并没有动。

“烟皇，您改了哪里啊？”

冯承曦好奇。

顾南烟没有回答，而是道：“你仔细看，先从头到尾看完。”

冯承曦点头，低头认真看起剧本。

顾南烟坐在对面，拿出关于演技之类的书籍看。

从早上一直到中午，冯承曦看入了迷，连午饭都忘了吃，要不是李姐找过来，她还沉浸在剧本中呢。

“怎么不去吃饭，你不吃，烟皇也要吃呢。”李姐皱眉。

冯承曦这才回过神，抬头激动地看向顾南烟：“烟皇，这个剧本真好看，我之前一点都不了解大齐历史，看完这个剧本后，我现在都能把大齐历代的皇帝背下来。

黄帝内经的原理我也知道了，还有论语、墨子、韩非子，这些学说，我都知道。

烟皇你考考我，我全都会。

不仅是文史方向的，科学方向我也会，问我数学，考我三角函数，正弦定理，我现在强的可怕！”

李姐有点懵，这个冯承曦不过是看了一个剧本而已，怎么变得这么嚣张？她不是连鸡兔同笼都觉得难吗？现在居然让人考她三角函数？

难道烟皇的剧本藏着知识？能点榆木脑袋成聪明脑瓜？

顾南烟见冯承曦将剧本看完，询问她：“好看吗？”

冯承曦重重点头，太好看了！

“说教感强吗？”顾南烟又问。

冯承曦被问愣，什么说教感？没有啊，一点没察觉到，就是觉得好好看。

“那就好。”顾南烟点头。

她在剧本里面融入了很多知识，用趣味性的方式，将知识和剧情相融合，深入浅出，尽量让人在不知不觉内吸收。

做这个剧本，她很小心，一方面她觉得自己科学知识缺乏，很多都不懂，怕误人子弟。

另外一方面，寓教于乐是很难的，一不小心就容易变成说教，会让人起逆反心理。

所以，她花费了很多心思。

除了学科知识外，顾南烟还用自己的经验，教孩子们，在面对霸凌时要如何反击。面对老师的偏见时，要如何做。在被同学误会偷盗时，要如何证明自己。

她做的很细致，甚至将霸凌分成了不同的等级。

轻微的如抱团排挤，孤立。

严重的如动手打人，敲诈勒索。

面对这些行为，孩子们到底要怎么做。

烟皇的用心

作为成年人，保护孩子是责任，学校老师，家长，社会要共同努力。

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