大美书网

手机浏览器扫描二维码访问

第14章（第1页）

那年是高一下学期，我经历了文理分科，来到了理科班。当时我不堪忍受秦志勇的家暴，准备从走读转为住校，这种事情需要班主任签字，于是，在一天放学后，我去了班主任的办公室。

新的班主任叫周敦行，教数学，是个去年刚来粟水支教的老师，人很儒雅。学生之间偶尔也会聊些八卦，说周老师条件这么好，快三十岁了还单身，有些不合理。

傍晚，我走到数学组老师的办公室门口，发现周老师的位置没人，但他的包还放在座位上，显然是还没有离开学校。旁边另一个班的老师认出了我是谁，主动与我聊天：“你就是秦理吧？上次月考年级第一那个学生。我还看了你的成绩单和卷子呢，690分，真厉害。”

我被夸得有点不好意思，乖乖打招呼：“老师好。”

“老师，您知道周老师去哪了吗？我想找他签个字。”我随口问道。

“周老师啊，刚才还在食堂那边见过他。”

“好，谢谢您。”

我向老师道了谢，准备去食堂那边看看。就算找不到周敦行，正好还能吃顿晚饭。

天色一点一点地黯淡下来，我走进食堂，发现卖饭的窗口已经打烊了，只有零星几个人在扫地，不见周老师的身影。

粟水中学的面积一共巴掌大，逛完整个学校都不需要五分钟。食堂旁边是小树林，里面有间器材室，用来堆放一些杂物。

平日里鲜少有人踏足这里，器材室的门年久失修，门锁不牢固，一阵夜风吹过，把那扇门轻轻吹开了一条缝。

我站在一棵树后，从那道门缝中间看过去，竟然看到了这辈子都没办法忘记的一幕。

周敦行把一个男生按在地上，ku带散开，xia｜身不断耸dong着。

我看不清另一人的面容，只能听到对方断断续续的哭喊，声音嘶哑至极，显然是已经反抗挣扎过很久。

周敦行死死捂住了男生的嘴，让对方发不出声音。

哭喊又变成了低声的呜咽。

我扶着树干，产生了一股呕吐的冲动，又因为晚上没吃饭，吐不出任何东西，只能剧烈地干呕。

情急之下，我也不知道自己哪儿来的胆子，捡起脚边的一颗小石子，朝那扇门砸去。

这一下砸中了。

小石子砸到门板上，发出咚的一声响，声音在荒凉的夜里格外清晰。

周敦行瞬间警觉地抬起头，“谁在那边？！”

我见周敦行提起了裤子，似乎是想要立刻出门查看外面的异样。眼看情况不对，我及时地赶在周敦行发现之前拔腿就跑。

尽管那日我全身而退，那幅画面却深深地烙印在我的脑海里。

兽浴泯灭人性，把道貌岸然的伪君子变成一条只会发晴jiao｜gou的野狗。

第二天，周敦行把我叫到了他的办公室中，“秦理，听薛老师说你昨天在找我，有什么事吗？”

不过时隔一天，我的三观发生了堪称翻天覆地的变化。我也彻底放弃了住校的念头——我宁愿在家里被秦志勇揍死，也不想在学校里多停留哪怕一秒钟。

一想到此时此刻我还与周敦行呼吸着同一间屋子的空气，那股反胃的感觉就又一次涌现出来，令我变得面色煞白。

情急之下，我临时编了个理由：“昨天看到一道不会的题想问问老师，结果回家之后自己解开了。”

“这样啊。”周敦行点了点头。隔着一层眼镜镜片，我很难辨认出周敦行的真实情绪到底是什么，他再次开口，缓缓道，“秦理，你是个很难得的好苗子。老师念了二十多年书，都很少见到像你这么聪明的学生。”

如果放在以前，我会把这句话看作是师长的肯定，再加上数学是我最喜欢的科目，来自数学老师的表扬更是会被我感激地记在心里。而现在，再一结合周敦行的性取向来看，这句话简直令我汗毛倒竖，整个后背布满了冷汗。

自那之后，每当我想给自己做点手活的时候，总会不合时宜地想到树林那一天，那里也就不争气地瘫软下去。

再后来，无论外界怎么刺激它，那里都趋近于一点反应也没有。

第二天清早醒来之后，我眼下的黑眼圈果然更深了。

不仅如此，我的脑子依旧乱得像一锅浆糊——谁能想到和我共处一室的人也是个变态？

商店从早晨开始一整天的营业，我没精打采地趴在桌前，准备补个觉。

方应琢也下楼了，坐在一旁，正在看相机里昨天拍的照片。闭眼之前，我对方应琢说：“有人来就叫我一声。”

大约眯了十分钟，我就被方应琢叫醒：“秦理，你同学来了。”

同学？哪个同学？

还没等我睁开眼睛，就听到了熟悉的声音：“早上好呀。”

原来是胡雨霏。

用脚趾头想也知道，跟你分手的前女友突然出现在你的店里，显然是为了店里另一个人来的。

她也向方应琢打了招呼，方应琢礼貌地回应：“早上好。”

胡雨霏的注意力果然在方应琢身上，她看到方应琢手里拿着相机，为了找话题，就说：“你会拍照啊。”

方应琢毕竟昨天婉拒过她，此时的态度谈不上热情，但自身教养也不允许他太冷漠，“平时拍着玩玩，算是个人爱好。”

“那我能看看你拍的照片吗？”

“嗯，好的。”

于是胡雨霏就靠近了一些，缩短了自己与方应琢之间的距离，两个人看起来颇为亲密。

如果放在昨天，我一定会对自己看到的画面嗤之以鼻——可现在不一样了，我已经知道了方应琢的秘密。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。