大美书网

手机浏览器扫描二维码访问

第70章（第1页）

“我之前不是和你说过明代书画家董其昌的故事吗？就是那个文章写得很好，结果因为字丑痛失状元，而努力练习书法成为书画家的。

他说过这么一句——擒纵二字，是书家要诀。有擒纵，方有节制有擒纵，方有节制，有生杀，用笔乃醒。

他说的这个擒纵，就是指提笔与按笔。写一个字，甚至一个笔画，当中要有提有按，有张有紧，有放有收，才有生气，这个字才是活的，有灵动之感，不会死气沉沉。

你看我带着你写的这两个字，你再看你这练的笔画，你这个线条粗细是不是都一样？中国的汉字，不是一笔一划把线条全画出来就行了的，否则就算端端正正也是像个僵尸一样，是死的，僵的。你耐心点啊。我们国家的汉字，是很好看的。”

只可惜安靖后来还是没耐心能坚持下去，把字的一撇一捺写端正已经是他的极限了，作业做完了以后时间不就是用来玩的吗？每天都如此，对于占用玩耍时间的练字觉得有些排斥是必然的。

君见微见他实在不感兴趣，写得不开心，便只好随他去了。

而如今，君见微与刘崇清两个人关于书法聊得有来有回。

这是挺少见的。君见微很少有聊得来的同学。

这让安靖也有点开心。因为君见微每次都是跟他“共享朋友”，他交什么朋友，君见微就跟哪些人熟，但是并不热络。如今君见微能碰到一个有共同爱好的朋友，让他也觉得开心惊喜。

“你跟君见微不是好得跟一个人一样吗？现在他跟别人好上了，你都不着急的啊？”

这天走廊上，安靖原来五年级时的好友和安靖一起伏在隔墙上聊天时，这般向安靖问道。

他之前五年级时和安靖同一个班且两人玩得不错，对君见微那个一天到晚摆着张臭脸只跟安靖走得亲近的家伙印象深刻，而且他也从安靖口中得知两人是从一年级就已经是好友的难得死党了。

这段时间因为两人是隔壁班，所以下课时在教室外走廊经常能碰到便聊上几句，但每次问起君见微，安靖都是说在教室跟前桌聊天，这次是聊书法，上次是奥数竞赛题，上上次又是古诗文的，还天天都带不重样的。

五年级时，一整年他可都从没见过君见微对安靖以外的人能够聊得热火朝天的。

安靖好笑：“我有什么好着急的啊。他就是多了一个朋友而已啊。再说，我跟君见微多少年了。”

“倒也是，”好友笑了笑，“我是好几次都看到君见微和另外一个男生一起放学回家，我还以为你俩渐渐没以前好了呢。”

安靖一愣。

这事他倒根本不知道，正要细问，上课铃响了。

好友脸上挂着笑容挥挥手，在回教室前向他和君见微表达了祝福，“希望你们俩能够好得再久一点吧，我觉得挺难得挺好的。”

就连祝福都没有带上永久、一辈子这一类的奢侈限定词，讽刺的是，这却让这份祝福显得更为现实和真挚了些。

毕竟小孩子的友情，真的很轻易就可以消失，朋友圈也更新换代得很快。

一如安靖和这个五年级的好友，现在虽然他俩还时不时会在走廊上聊一聊，但这还只是开学换新班之后不久会发生的事。从前是好友，现在安靖在心里已经是会把他称作为五年级时的好友，再过一段时间，这称呼就会变作五年级时的同学。

如无意外，这件事就会自然而然地这么发展。

而对此，他们各自内心其实也都已心知肚明，并彼此心照不宣地无意去做挽留和改变。

每一次分班，都是一次好友圈的分割破裂与重新换血洗牌，留恋、追忆这种情绪残存不了太久，新的教室、新的同学、新的学习内容强迫你花所有心神迅速融入这个新环境中，然后在新的好友圈形成中接受从前好友从地理位置到心里位置的远离。

五年里，每一年升年级换班都是如此，安靖已经接受和习惯这种事情了。

好友走向了他自己的教室，进教室前还和他们班的新同学笑着说了一句话，接着一起进了教室门。

安靖转过头，也回去了自己的教室。

君见微和另外一个男生一起回家？到底是谁啊？

下午放学基本上他都是跟着君见微一起去君见微家做作业的，只有中午一般两人走到校门口，就会分开一个朝左一个朝右回各自家里。

安靖心里莫名有些不舒服，分不清是因为有其他男生和君见微一起回家，还是君见微压根没跟他提起过这件事。

两个同学一起回家是比同桌都更加容易发展成亲密好友的一件特殊事情。

因为回家的一路上，有各种事情可以聊，从天文地理聊到八卦情感，分享心事和磨合三观，内心一拉近，价值观一嵌合，直接就能把人拉进心扉里，火箭一般登上bestfriend宝座。

就像他当年一年级时和龙飞，明明本来不熟，却因为同路回家快速成为了好友。

安靖倒也不是接受不了君见微突然飞速多了其他亲密好友，但是很多人不就是因为换了天天一起回家的好友，然后和以前一起回家的好友这么逐渐默认疏远了吗？

而且，没见君见微已经连这件事都没告诉他吗？为什么瞒着他啊？心里有鬼吗？！

走进教室，就看到刘崇清和君见微两个人还没结束，一直到他走到座位前坐下，刘崇清听到动静，抬头看了他一眼，然后对君见微说了句“那我再看看，谢谢你！”然后拿起画着好几段线段行程图的作业本和笔转过了身。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。