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54（第2页）

他把玩粉笔期间，已用扫过黑板上的题目。

大黑板中间有一条用粉笔画出的笔直竖线，将语文题和数学题分开。

黑板最高处还是有点高，不过贾德举起手来，还能够得着。至于底下的，就要他蹲下来写了。

不是很方便。

不过一整块黑板上的题目量也就那么多，写起来不难。

语文题多是填字成词，有些词是地名，有一些是人名，也有一部分是他们用新的语文课本学到的词，像星星、萤火虫什么的。

贾德一开始用粉笔，还不习惯，写字时不知道怎么发力，生怕自己力气大一点就弄断了粉笔，还要发出刺耳的声音，又害怕力气太小写不出字。

有其他学生作对比，他清楚自己的写字能力比其他人差了多少。

像现在这些字词，他认起来就很艰难。

他问过多拉等同学，要怎么记住文字。

可谁都说不上，就说多看多写多记。

他向杜明纳讨要了写字板，跑到远一些的地方练写字。

别人写字都只有划动沙子的沙沙声，唯独他写字是划动底下被烧制好的泥板的刺耳尖声。

学生数量少，他一心变强，他可以不在意。

学生数量多，他就怎么都不想被其他非固定学生比下去。

后来，他学会了用感知能力一遍遍地感知那些字，强行将字记住，让自己脑海中幻想出对应的符号。

应该能将字称为符号吧？

这样一来，他就在锻炼感知力之余学会了不少字。

他现在也用这样的办法，回想着自己用感知记忆过的画面，再用那些画面中的文字与面前的文字一一对比。

过程复杂。

但他曾多次进行这些方面的锻炼，就不觉得难度有多大。

外人看来，他就是扫一眼题目，然后刷刷做题。

数学题他也掌握得不怎么好。

不过杜明纳出的题都是他们练习过的。

他用感知一遍遍重复，强行记住了内容。

现在还是对比、得出答案、填写。

终于，他将最后一个数字写上。

3+5=8。

应该没错吧？

贾德将粉笔放回存放的地方，忐忑地仰头看着黑板旁的杜明纳。

他看到杜明纳用小刀在模板上刻数字。

“满分，一百，进去找欧克老师和巴坦老师吧。”

贾德对照过自己填写的内容和他感知记忆中的内容。

他也相信自己应该没有做错哪道题。

但他还是在听到杜明纳轻柔的声音后，才真正放下心。

真好。

他最害怕的考试顺利过关了。

他当然不会和别人说，他是害怕，才想快些考完试。

他根本不知道自己能不能在笔试中取得好成绩。

他在石屋外多等一会，他就多煎熬一会。

他还不如早点考完呢！

不能和别人说考题，但他可以考完试之后去锻炼身体。巴坦老师教的那些锻体技巧真好用。

贾德进入教师办公室之前，心情尤为忐忑。

但进去后，他的思维已被清空，他的大脑却处于一种活跃状态，只要外界给予少许刺激，他就可以立刻调出相应内容。

杜明纳为在大厅摆放黑板而搬出的椅子都被拿到了教师办公室里。

欧克、巴坦并排坐着，他俩对面另有一把空椅子。

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