大美书网

手机浏览器扫描二维码访问

第63章（第1页）

这是荣登于英国《每日邮报》上的华夏人最费解的华夏食物之首，在外国人看来最华夏的食物，却又与华夏国本身文化毫无关系。

华生要么是听错了意思了，要么就是被误导了，但我较真的毛病好像是被治好了似的。听到华生比我还兴奋地催促“你要不要现在看看里面写什么？”，我干脆地配合了。

“好。”

我听话地跟着打开包装纸，掰开幸运饼干后，先把一半递给华生，华生跟着接过手，我再把剩下的往自己的嘴巴塞。

黄油和香草烘烤后的饼干味道不算太差。

它的口感让我想到蛋卷，脆脆的，但比蛋卷要厚一些，吃起来不会碎一地。不过比起螺仔饼，也就是我们平常说的猫耳朵饼干，又要薄一些。

我边吃边打开纸条，是很小的一条纸条。

“「thebestwaytopredictthefutureistocreateit（预测未来的最佳方法是创造未来。）」”

我顿时一愣，这句话巧合得就像是我中了巴纳姆效应的影响，觉得这句话恰如其分，恰到好处。

见华生凑过来，想亲自看一遍文字，我就把纸条递给华生看。

我们是边说话间，也边往楼梯上面走，没有完全待在原地。毕竟现在都十点多了，大家也开始疲乏了，站着只说话很浪费时间。

脚步声也跟着“哒哒”往前，华生点点头，说道：“挺不错的，感觉很适合。”

我也有同感。

不过，这种幸运饼干一般都不会放不吉利的话的。

华生继续笑道：“今天我们去吃华夏餐馆，看到这个零食的时候就想起你了，想着回家的时候，一定要给你带一个。”

这话一落，我感动到想着要不干脆转专业，跟着华生学医，我以后和他一块工作就好了。反正我成绩到了，也可以从现在就读的专业转到其他专业去。

事实上，我学数学系的理由也不是因为我多爱数学，沉迷其中，非它不可。我有太多选择可以做，所以别人推荐什么，我跟着做而已。我认为很多华夏学生都和我差不多，做的事情也许并不是自己最喜欢的，甚至是讨厌的，但即使是这样子，也会想着自己要做到最好。

这和华夏国的教育理念之中的「吃苦」有关系。

自古以来，华夏国认为学习本身并不是一种追求兴趣，寻求快乐的活动，讲的是吃得苦中苦，方为人上人，某种意义上是结果论主义至上。

不过，我也是想想而已。

真这么做，华生肯定觉得我很怪。

得不偿失。

“谢谢华生先生。”

华生真的每次出门都会给我投喂点不同的东西。

比如说开学初期，我因为夏洛克总想着我不去上课生气的时候，他送过给我一块巧克力威化饼干。

说实话，我本人并不爱吃威化饼，觉得又脆又碎，但他那个饼干递给我之前，我没注意到是威化饼干。

我到现在都还记得，那是德国knoppers巧克力威化饼干。

拿在手上还挺有分量，给我一种全麦饼干的印象。我总觉得威化饼干是很轻的，这个会稍微给人扎实的感觉。里面的巧克力酱又甜又醇，榛果味又浓又香，口感很脆，是我吃过的最好吃的威化饼干。

我被它治愈了一整天。

华生听我这么说，扶着楼梯笑道：“有什么好客气的？”

“可是我除了谢谢，也不知道该说什么。”我想了想，给出一个主意道，“那我下次帮你洗碗。”

全公寓里面除了大租客夏洛克先生十指不沾阳春水外，我们和赫德森太太都会轮流做家务。赫德森太太说帮忙做家务可以适当减免房租，所以我干活很积极。

华生顿时被逗乐了。

“你要是能推荐我一些正宗的华夏国餐馆，我就很感激了。”他顿了顿，说道，“莎拉喜欢吃华夏料理。”

我对华生在神夏剧情里面的第一任约会对象印象还是很深的。

因为那一集背景就和华夏文化有关，而华生跟她还一起去看了华夏马戏团惊险的杂技。过程中莎拉被表演吓到，还下意识拉着华生，两个人关系很快上升。不过之后又发生了与马戏团的争斗，那逼到生死劫难而出现吊桥效应又在事后直接把她吓跑了。

我很快应下来。

见他要回去休息了，我连忙问：“华生先生，我有一件事情想要和你打听一下，能跟你回屋子可以吗？”

华生不假思索地答应了。

话说到这里，我们也已经在二楼起居室的门口。门里面的夏洛克正在全神贯注地拉着小提琴。他有时候通过拉琴来思考。他技艺很高超，连我这不爱听纯音乐的人，也能品味出古典音乐的美感来。不过，他有时候会拉得跟锯树一样，而且浑然不觉。

应对这种情况，我自己买了三对耳塞，一个给自己，剩下的给华生和赫德森太太。不过赫德森太太说她不用，因为她那个被夏洛克帮忙送进去监狱的前夫，晚上睡觉时打的鼾声比这个更吵。她觉得，夏洛克的琴声对她来说一点妨碍也没有。

我想想也是。

若是真的忍不了，赫德森太太要么已经搬出去住了，要么把夏洛克赶出去，也不会跟着一块住。

而我和华生暂时还没有那么高的境界和觉悟，依旧需要耳塞。

回华生房间，我们必然要经过夏洛克在的起居室。

我们一起进客厅。我就注意到，夏洛克的目光顺着我们的行动路线走了几步。不过，他的手势并没有停止，像是此刻他的身体和音乐已经融为一体。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。