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第64章（第1页）

被[俞凇]把政崽抢过来，抬脚把[朔庭]踹出营帐，荀子听到声音探出头看了一眼，立马紧紧合上了帐门。

都不要是吧？他也不要！

[朔庭]在荀子帐外叫了几声没唤醒老师的怜悯之心，还收到对方铿锵有力的一个字，“滚！”

在帐外哼唧两声后就下线了。

荀子没听到声音觉得不放心，出来看到[朔庭]不在还以为是他的那些朋友收留他了，也就放心回去睡觉了。

荀子之所以知道[朔庭]与秦国的玩家们是朋友，是因为有一天[朔庭]练剑练到一半就开始尖叫，嗷嗷叫唤。

“早知道去秦国这么吃香，我也就跟着去了。”

荀子看不上他那吊儿郎当的模样，当场一脚把他踹趴在地上，不满道，“君子端方，这四个字你做到了哪一个？”

“子，”[朔庭]索性翻了个身躺在地上，理直气壮地说：“老师，你可以把我当儿子，也可以把我当孙子。老师有事，弟子服其劳。”

跟荀子学了一段时间，[朔庭]也能说出一两句文绉绉的话来。

荀子额角的青筋都崩了出来，他要是有这种儿子或孙子，他还能活到现在？早气死了！

他能有什么事？这臭小子不给他惹事就算好的了。

他当初怎么就眼瞎收了这么个学生？荀子第几百次后悔。

硬邦邦地转移话题问，“刚刚你在瞎叫唤什么？”

[朔庭]一说这个立马来劲了，从地上爬起来就说：“我的朋友们已经在秦国当上少府上卿了，我还在这里当个咸鱼，老师，你能不能努力一点啊？”

荀子抬脚又把他踹趴了，走进屋子没一会儿就出来，没好气地把一块绢布扔给[朔庭]，[朔庭]还以为是给他遮脸蒙羞用的，一看上面还有字，拿下来定睛一看。

嚯，是齐国国君给老师的任职文书。

看时间也挺早的了，老师为什么没去？

转念一想，一脸感动地看着荀子，“老师，我就知道你还是爱我的，为了学生，你真的是辛苦了。”

荀子一听这话，冷硬的面色刚缓和下来，就听到[朔庭]说，“老师，那我们能去秦国吗？我想凭你的实力一定能当丞相。”

荀子真恨不得一脚踹死这个东西！

最后在[朔庭]的三寸不烂之舌，或许是胡搅蛮缠死缠烂打之下，荀子还是妥协了。

见到[朔庭]朋友们的第一面，荀子就知道，只有自己的学生是个不成器的。

看看别人，十几二十几岁的模样那么沉稳，再看看自己这个只会混吃等死让自己上进的学生，荀子再次痛骂门第不幸。

第二天早上，玩家们该上线的上线，在赵摎的整合下整装待发，嬴政思考了一下，觉得自己昨天已经和赵摎共骑了马，今天应该去陪老师。

这很公平。

想通了之后，嬴政自己点了小脑袋，看到赵摎伸过来的胳膊躲了一下爬上马车，蔡泽对赵摎微微一笑。

赵摎看了看自己空落落的手，扬唇道，“小公子还挺记仇的。”

进了车厢之后，嬴政才意识到不止蔡泽一人，荀子不知道什么时候上的马车，看到嬴政进来视线转移到了嬴政身上。

嬴政站起来对对蔡泽行了个师生礼，，又荀子行了个长辈礼，坐在蔡泽身边对二人说：“早上好。”

这话他也是从玩家们那里学来的，他们说这是表达熟人之间的关心。

蔡泽很少听到这种话，荀子已经习以为常了，镇定自若地对嬴小政说：“早上好。”

然后开门见山直接问，“跟我说说你现在学到哪了？”

“刚学《诗经》，”嬴政有点不好意思地低下头，有点羞愧地说，“进度有点慢。”

荀子放在以前或许会对这种进度正常的不屑一顾，王室的孩子启蒙更早，嬴政这么看的话落后别人一点，但是想到他之前在赵国当质子，也就觉得正常。

但是现在知道[朔庭]也是差不多的进度，有对比的情况下，他看嬴政的眼神不亚于神童。

“好，已经很不错了，让我来考考你，”荀子老怀欣慰。

马车外悄悄偷听的玩家听到这话瞬间就萎了，小声窃窃私语，“互联网真可怕，我现在居然都敢评价荀子爹味好众。”

“家人们谁懂啊？我一听让我来考考你我就觉得下头。”

“说明什么？上头快下头也快。”

嬴政坐在车厢里对答自如，这些问题对于蔡泽来说都很简单，对于一个五岁孩童来说还是有点难度的，越听蔡泽愈发骄傲，笑着晃了晃袖子。

荀子考下来也觉得嬴政学问掌握得不错，提出了最后一个问题，“你认为法家治国优势在于什么？”

荀子与孔子、孟子不一样的点在于“礼”。

孔子的思想中，礼的内核是仁，而仁的内涵是善。孔子推崇“礼”本质是弘扬人性的善，而荀子推崇“礼”更强调限制人性的恶。

而荀子教出的两大法家弟子，李斯和韩非子也体现出荀子非同一般的治国思想。

荀子提出了“法圣王和行道义”，“隆礼尊贤”的治国理念，但是大多数君主只看到了他的名声，再加上自身利益的考虑，不曾真正的重用他。

荀子也深知自己的艰难处境，有失意也有无奈，但是自从收了[朔庭]这个学生之后就再也没有过这种感觉了，只有深深的愤怒。

这个问题不只是考嬴政，考的也是他和蔡泽。

马车里瞬间安静了下来，嬴政想着商鞅的法治给秦国带来的好处，再想想秦国延续到现在仍然执行的秦法，最后脑子里流转了一遍玩家们嘴里说的政法机关。

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