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第106章 挖潜的制约（第1页）

“嘿，您放心等我prootion（推进），我保证能提升咱校宣传的position（排位）！”

“行啦，赶紧帮你姑姑开车去。靳校长一会要带我们看看这片新城区。”

秦不觉获得独自担纲学校公众号宣传的机会，就像摆脱了老师与家长束缚的学生，兴奋地爆出一个个电竞用语，乐颠颠跑去寻车。

秦元玉看他一蹦两扭的脚步，疑惑地问章形树：“这小子，最近是不是和映台闹别扭了？”

“呵呵，金字塔里不服气的小傲娇而已，想证明一下自己现在‘腰粗了’。”章形树宁愿更多欣赏年轻教师的跳脱，“放心，会和学生一起长大，一起学会合作的。多让他挖挖潜力也行。”

秦元玉还是不放心：“学校公众号虽说影响力有限，可毕竟是对外出的，一出去修改字数又有限。这小子一嗨一放飞难免考虑不细致，你还是让小闻一起参与比较好。”

“没事，审核有我呢。再说了……”章形树看着秦不觉的背影，故意顿了顿，话里别有深意：“你以为小闻会真不关心她‘徒弟’？”

“年轻人，让他们自己去碰撞想法和思路。我们说要紧的事！”汪进军用肩膀撞着章形树，“我在想——市、区都为咱们壮腰“接地气”，那咱们新学年也应该多接接老师和学生的‘地气’。”

“我也正想着这个！”章形树立即转回身来，“既然‘壮腰’在打造我们各校的特色文化、挖掘师资优势，那我们就有条件结合学生需要，开更符合学生兴趣和个性展的校本课程体系！

告别了记者、刚刚赶来的靳芬认同：“我们也准备这样做，不管是文学阅读、科学实验，还是劳动实践，或艺术、体育，我们田子园现在都有条件，真正开出特色校本课程！不像刚开始，就是硬着头皮学人家示范校的皮毛，走个表面的形式。”

秦元玉表示：“我们松宁区历史积淀够厚，文旅产业又有优势。所以，我学期末和几位负责人碰了头，准备在新学年积极利用优秀传统文化资源和红色教育资源，把陶塑、扎染等兴趣课程进行升级，让校本真正实现‘五育’教学效果。”

“我们嘉桥中学夹在老街道里，还是在科创和文体课程多下功夫，帮学生更广泛地寻找提升和展的可能！”

章形树想到现在能天天提前到校、一坐进机器人棋室就不愿挪步的钱铎；想到乒乓球越打越出色，已被市体校老师看为好苗子的乔家轩；想到喜欢用教学电脑制作图文、越做越漂亮的魏羽妍；想到越来越喜欢跑图书室借书，作文句子写得比林润更出色的耿鑫喆……还有那天天凑在秦不觉身边，从沉迷电竞改为生出演讲、播音兴趣的栗晓遥；沙画教室还没建成，已天天自带沙子在室外水泥地上涂来抹去的冯亦晨……那心里就是热腾腾的！

曾被人嫌弃为“豆腐校差生”的孩子们，哪一个不可爱，哪一个没有潜藏的实力啊？

市里响应国家要求，推动“壮腰工程”真正要茁壮的，可不是学校对外的形象，而是能让一代代学生寻找到个人成长方向与成长价值的办学实力！

“我们在结对校帮助下，强化特色校本课程已经推动起来，有越来越多教师愿意参与。照理说，挺好的，可就是……”陆娟却有些踌躇，欲言又止。

“怎么了？”秦元玉今天看出陆娟在会上有些沉闷，感觉她肯定遇着为难问题了。

可个性谨慎的陆娟今天没在会上明确表述出来，只相请金博士与专家团，说后面找机会单独联络，求教意见。

此时在好友面前，陆娟倒是透露了实情：“我们开特色校本课程，还是和不少家长的想法存在冲突。他们总感觉这些太占用学生的时间，和他们心中给孩子设定的展方向不一致。”

“他们是不是想着‘壮腰’，就是可以有更多的好题、好卷子，想让我们留着时间带给学生刷题、应对考试？”汪进军猜测。

“是的。”陆娟苦笑：“在我们远门学校，不少家长听说‘壮腰’以后，就认为只是提高应试能力，要求我们挤时间让孩子补课，还找出各种理由拒绝兴趣与潜力开。”

“啊呀，那你会上怎么不提出来呢？”靳芬急了，“我们新学年得预防这个问题。得不到家长支持和认可，特色校本课程效果打折一半不止，影响学生潜力开的呀！”

陆娟说出顾虑：“我怕在今天阶段讨论会上提出来，大家谈起这个没底，引偏了今天的重点，影响媒体采访你们田子园。”

秦元玉想到期末几个班主任又一次反馈家长的同类意见“不要让玩泥巴、种花种草、染布成为孩子正业！”，心中也是苦叹。

章形树还是以乐观看待：“这问题其实不止是我们‘壮腰校’的问题，相信在示范校也一样普遍存在。因为在很多家长的常规意识里，孩子就只有一个方向——考好高中、考好大学、进热门专业，才可以保证将来‘有好饭碗’。”

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