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第106章 挖潜的制约（第2页）

金博士忽然站进讨论的队伍：“可在大家的‘壮腰校’，这问题形成的办学制约会更严重一些。”

两位老专家跟着加入：

“基础薄弱的学生本来特长掘、潜能开就相对不足，加上不少家庭主、客观条件的局限，家长的关注焦点很容易被困在考试成绩和升学率上，而不是帮助孩子寻找所长，展适宜的兴趣，提吊他们的学习动能。”

“当你们‘壮腰校’软硬件资源得到弥补与支撑，教师教学能力获得更新后，这个问题可能会重度制约学生初中段潜能的开，影响你们办学质量的后续提升！”

问题摆开来，几位校长已忘了要参观新城区，准备和专家团进行现场非正式分析。

栗晓遥妈妈却将电话打进了章形树的“小时热线”：“校长，栗晓遥又逃学了！”

“现在放暑假了，他不用逃学啊？”章形树不解。

“他爸说九年级必须冲刺，给订了一堆的暑假补习……里面可能没有晓遥自己想要的内容，所以他留下纸条，取出全部私藏的零花钱，自己乘高铁已经跑出东海市了！您说怎么办呀？”

“我马上到你家来！”章形树没听完，就撒开步子往自己的车辆冲，并冲秦元玉喊：“我去找秦不觉，带他直接找栗晓遥爸妈！栗晓遥最喜欢的老师是他！”

章形树跑得太急了，半途，鞋子跑脱一只，差点踉跄着摔倒在田子园中学的跑道上。

几位校长与金博士急忙赶过去，拾鞋、搀扶。

“章校，您路上别太急！”与章形树相识以来，金博士还从未看到他如此失态过，有些担心。

可章形树没办法不急——他好不容易和老师们一起努力，将学生留在了学校、留在了班级、开始认真听讲，还约好和秦不觉暑假一起学生看漫展，一起进行电竞解说，进一步激孩子的动力，怎么能让这壮起来的苗苗再折了啊？

“章校长是吧？你们来了，也不用多劝。我一直忙着管理企业，没空顾晓遥。这孩子给他妈带得太溺爱了，之前在其他学校怎么也搞不好，没办法才进的你们嘉桥‘豆腐校’！”

“不好意思，栗先生，我们希望在孩子面前，能避免再用‘豆腐校’的说法，会损伤孩子的学习自信。‘壮腰工程’现在不断推动我们弥补办学薄弱，和师生一起强校，孩子可能需要更多一些认可……”

“这些我不想多听！我只想说：栗晓遥之前怎么任性都行，可下半年进九年级了，我不会再惯着他自以为是喜欢什么电竞和什么动漫。这次找到他，我打也要把他打过来，给我老老实实专心备考！”

这天，心态一直乐观稳定的章形树竟不能开车，改由秦不觉驾驶他的车，按着栗晓遥妈妈来的定位，到了栗家楼下。栗晓遥爸爸正准备驾车追往栗晓遥可能前往的城市。

见章形树到来，栗晓遥爸爸也不等他开口，直接情绪输出。

接受不了栗晓遥爸爸的语气，心疼栗晓遥的成长环境，秦不觉不由一拳敲在了车门上。

这让栗晓遥爸爸立即注意到了他，气急地转移攻击的方向：“这位就是特别能打游戏、也喜欢带着晓遥打游戏的秦老师吧？”

秦不觉强忍冲动：“不好意思，电竞解说只是我业余的特长和爱好！我从来不在校内带学生接触电竞，只是会借用适合的动漫画，带动学生的语文学习兴趣。”

“嗬，怪不得晓遥一心想转到你们班！”栗晓遥爸爸冷笑，“幸亏我没答应，不然他就玩废了！真是豆腐校，什么样的老师也能容纳！等我找到栗晓遥回来再说。我真弄不懂，你们那微信公众号也一期期漫画，是想带偏全体学生吗？我不可能允许栗晓遥走什么演讲的路子！”

激烈的质疑，让章形树难堪，更逼得秦不觉内心暴走——他忽然对运用特长参与微信公众号宣传丢了兴趣。

眼见固执的栗晓遥爸爸拒绝沟通，驾车远去，章形树只能与栗晓遥妈妈梳理寻找孩子的思路：“我赶来时，听小秦老师说，晓遥很喜欢三国类的游戏角色。小秦老师因此带他熟读《出师表》等文言文，他能完成得很好，还写过相应的作文与人物解说词。所以，我们在猜，孩子会不会去了最近的三国城？”

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