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第39章 魔法知识问答与实战的前奏（第1页）

魔法浮岛中心的高塔顶端，静谧的房间内，董千兰站在窗前，柔和的光线透过彩色琉璃窗洒在她身上，勾勒出她优雅的轮廓。她转过身，目光平静地看向站在房间中心的莫寒，声音清脆而沉稳，开始讲述二年级的魔法学习要点。

“二年级，分为魔法理论深化和魔法实践进阶。在理论方面，需要深入学习魔法元素的特性和相互作用，了解魔法阵的原理和构建方法。同时，还要学习魔法生物，也就是精灵的基本分类和特点，以及它们与魔法的关系。

魔法实践则要求熟练运用魔力施展一些初级魔法，如火球术、水球术，并且能够精准控制魔法的大小和威力，尝试将它们组合起来运用。

除此之外，二年级还会开设一门选修课——炼金术入门，研究简单的魔法药剂配方和制作原理，学会制作简单的魔法物品，如魔法护盾戒指，掌握基本的魔法符文铭刻技巧。”

莫寒静静地听着，眼神专注，心中暗自思索着这些知识与自己现有能力的关联。他微微皱起眉头，脑海中不断闪过各种魔法元素交织的画面。

董千兰微微眯起眼睛，上下打量着莫寒，接着说道：

“你惯用的手段是冰剑，那是冰晶术的变种，也算是二年级的范畴。唯一值得肯定的，就是你的学习能力尚可。不过，你施展的冰墙和简陋的冰雪魔法，恐怕都是从其他人或者精灵那里学来的吧？只是威力实在弱得可怜，实在难以引起我的兴趣。”

莫寒的脸色瞬间变得有些难看，他紧咬下唇，双手不自觉地握紧。他心里清楚，董千兰所言不虚。他的很多魔法都是跟着母亲学的，当时只知其然而不知其所以然，单纯觉得只要自己想做，就能做到。

在极北之地时，魔法威力小他并未觉得有何不妥，毕竟那里的生物大多都会冰魔法。可来到人类世界后，他从未见过其他人施展魔法，也就没有察觉到自己的不足。

在同龄人还在学习基础魔法理论时，自己就能使用一些看似高阶的魔法，这让他渐渐忽略了魔法理论方面的欠缺。

“先是几个问答，你可以放松些。毕竟问答只是检测你的基础是否过关，至于能否请假，主要还是看一会儿的实战。”

董千兰的语气稍微缓和了一些，试图缓解莫寒的紧张情绪。

莫寒深吸一口气，点了点头，示意自己已经准备好。刹那间，两把椅子和一张桌子凭空出现在房间里，桌椅上雕刻着神秘的魔法符文，散着淡淡的光芒。董千兰轻轻挥了挥手，莫寒便走到一张椅子前，缓缓坐下。

“第一题，哪种元素最擅长控制物体的移动？”

董千兰的声音在安静的房间里格外清晰。

莫寒低下头，眉头紧锁，陷入了沉思。土元素？不对，若是物体在空中，土元素怕是难以做到。风元素？风元素确实灵动，可是物体过重风元素将难起作用。那难道是木元素？结合木元素缠绕的特性，似乎能够实现……

“木元素。”

莫寒犹豫了一下，给出了答案。

董千兰沉默了半晌，脸色逐渐阴沉下来，说道：

“看样子你的基础比我预想的还要薄弱。答案是风元素，风元素最大的特点就是灵动性，不论是移动自身，还是移动物体，对风元素来说都轻而易举。木元素虽然也能做到，但那只是一种魔法的应用，并非元素本身的能力，木元素本身的能力是生长。”

莫寒暗自将这个知识点牢记在心，虽然心中有些失落，但还是默默接受了自己的错误。他在心里提醒自己，一定要更加努力，弥补这些知识漏洞。

“第二题，一个简单的魔法阵通常是由哪几个部分构成的？”

董千兰再次问，同时看着陷入思考的莫寒，眼中闪过一丝不易察觉的担忧，暗自叹了口气。

“符文和线条。”

莫寒迅给出了答案。

董千兰又沉默了片刻，心想可能是自己的问法有些问题，于是继续问道：

“那如果是需要花费时间布置的魔法阵呢？”

莫寒一下子愣住了，他挠了挠头，满脸疑惑。花费时间布置的魔法阵？这和其他魔法阵能有什么区别呢？见莫寒半天没有回应，董千兰无奈地叹了口气，解释道：

“是魔法宝石。魔法符文和线条构建出了魔法阵，不过这只能用于基础魔法的释放，而且等魔法师实力强大后，便可以不借助法阵释放基础魔法。

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