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第8章 社交（第1页）

【社交：i人参加时表面一派波澜不惊，其实心里在“天哪求求谁来理我一下”和“谁都别跟我说话我只是个安静的干饭机器”之间反复横跳的活动。】

聚餐结束后，付关山即刻启程，回到了香港，孟初也恢复了独居生活。这段婚姻的影响，如同泛起的涟漪，短暂扰动之后归于平静。

他回归上课、实验、写本子、带学生的轮回中。

哪一个都不让人省心。

他没有助教——学校没给他配助教，要自己招一个，他又心疼钱——所以作业只能自己批。软件设计基础是大班课，批改量可观。

如果说，批作业能了解学生的学习进度，有利于改善教学，那还值得，关键是……

孟初按了按眉心，滑到下一份代码。

这明显是互相抄的啊！

让大学生不抄作业，显然不现实，但抄也抄的有点技术含量吧，连着几个人，代码全错在同一行，抄之前检查一下不行吗？

孟初耗着无用的光阴，打着虚假的分，心想，这真是一场漫长的相互折磨。

他要记住抄作业的学生，易如反掌。不过没什么意义，大学教育讲究的就是个“难得糊涂”。

只是，他滑到其中一份时，挑了挑眉。

好吧，这就有点出人意料了。

批完作业，就到了组会的时间。这是孟初入职第一年，手下只有一个研究生和两个确定保研的本科生，开会规模很小，一张方桌就够用。

组会照例是说明本周工作进度，研究生正帮他做气象仪的项目，本科生还处于见习阶段，他只是每周指定他们读几篇文献，然后给组里做一个汇报。

然而，那位大四的学生一开口，方桌的气氛陷入了凝滞。

另外两个学生对视一眼，又偷偷瞟了眼孟初。

这明显……是AI写的稿吧。

这年头，用AI整理文献综述是正常的，但也不能完全照搬啊。这家伙连润色都懒得润色，有些句子都不像人话。

他读完之后，孟初盯着屏幕，问了他几个问题。

果然，这学生就没读文献。

他不是很想发论文吗？不读文章怎么了解前沿研究？难道想让自己直接送一篇论文？

孟初叹了口气，指着屏幕说：“这句话逻辑不太通顺吧？这两点也不是可以并列的……”

学生听着他的评价，附和着点头，态度倒是恭敬：“是的是的，老师说得对。”

孟初盯着他，脑海里满是批阅作业的沉痛。

连自己组里的学生，上自己的课，也敢正大光明抄作业！

他很想拿出师长的威严，怒斥对方。然而，情绪调动了半天，话到嘴边，还是说不出来。

算了，单独见面的时候再说。组会骂人，回去还得反刍，有没有伤害学生的心理健康。

他转向下一个学生。

组会开完，他拖着烦乱的思绪，走到食堂吃饭。学院去年招了三个新老师，但另两人是同一所学校的博士，在他来之前早已自成一派。他对维系三个人的友谊毫无心得，尤其害怕自己是友情链条最薄弱的那一环。

所以，如同往常一样，他找了个靠边的安静座位，独自进行维持生命体征的活动。

老师里没有熟人，学生不会跟他攀谈。这顿饭眼看就要风平浪静地结束了，突然，一位女士像龙卷风一样刮过来，在对面咣啷一声放下餐盘。

孟初抬起头，恍然想起。在学校里，他确实没有朋友，但有亲戚。

“刚刚看到几个学生和你一起出来，”他丈夫的小姨问，“刚开完组会？”

孟初点点头。

“看你这表情，被学生无语到了吧。”付燕平的语气轻描淡写，但勺子正把肉排五马分尸。

“也不算……只是觉得他们该努力一点的。”

“我劝你放弃这种幻想，”付燕平指了指他，“尤其你带的还是研究生。”

“为什么？”

“人家本来就学三年，头一年要上课，最后一年要找工作，满打满算，能专心科研的时间只有一年，”付燕平说，“一年，你还没教会他们怎么写本子，人家就毕业了。”

难得有前辈主动传授经验，孟初赶紧放下筷子，全身心加入对话。“我读博的时候，导师拿人当工厂零件使，让学生干杂活，指导科研也不积极，”他说，“我当时下定决心，等我成为导师的时候，一定不会这样。我要关心他们的学术，让他们能学到东西，做出成就……”

付燕平做了个“打住”的手势。“这是你的期望，不一定是他们的期望，尤其是硕士，”她说，“他们读书是为了就业，能顺利毕业，能用你教的东西找到工作，这就是他们的要求，你满足这些，就是绝世好导师了。”

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