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被遗弃之人（第2页）

&esp;&esp;但听在姜岛泽耳里，心底下意识是无法接受的。看在座的同学统一表示同意班主任的方法，最后只得暗地叹气。这可由不得你。

&esp;&esp;实际上那些成绩偏低的学生能力也没有多差。只是，人外有人，天外有天。高分总会排在最前最瞩目的名额，那些显得低分的人就被毫不留情的一一挤在最末尾的位置，又一次责骂不甘自己发挥失常。其实能考上重点的没有一个不努力的，都是拼尽全力的学，自然不笨。

&esp;&esp;并不了解班级同学所有人的具体情况以及姓名，班主任把姜岛泽分在了一个和自己不熟悉的同学作为新同桌。

&esp;&esp;“你好啊，你叫姜岛泽吧？”

&esp;&esp;“好厉害，每次考试公布成绩的时候分数都那么高！”

&esp;&esp;“那么我作为你的组员，今后就有多麻烦你的指导啦！”

&esp;&esp;二人顺势交换了名字，接着简单自我介绍起来。

&esp;&esp;对方看上去真健谈呢，连他这个不熟识的人都能快速开场白，建立好感情。换做是自己肯定不能轻易自信开口。

&esp;&esp;哈，恐怕以后有得忙了

&esp;&esp;“你好，今后请一起努力吧。”姜岛泽向同桌礼貌点头回应。

&esp;&esp;尽管他语气最大程度上表现正常自然，可同桌对他的第一印象恰恰相反。心想姜岛泽是高冷少语，还很低调谦虚，非常符合本人的外表，没有什么过多的表情，人应该挺好相处的吧？反正熟不熟只是时间问题。

&esp;&esp;同桌这么想，安心到。就怕人家不愿意耐心教，嫌自己笨，就是那种学不会还死学硬学的类型，怕把人家问烦了。

&esp;&esp;没有正确的方法，因此迷茫无助又不好意思打扰，主要是撇不下那个脸，同样的题目，别人看一眼便会，自己却要记好久知识点。实在难堪啊，人与人的差距怎么就那么大呢？

&esp;&esp;功夫不负有心人，上天给自己派来了一位大救星，多少都得攀附上大佬的这条大腿了！

&esp;&esp;首先最重要的肯定是和人家搞好关系了呀！同桌老早就注意到了成绩经常前几名的姜岛泽，一位独来独往的孤僻怪家伙，上学放学课间无论干什么事都是一个人，完全很享受，并且像有意隔绝着旁人似的，根本不需要与同学们社交。下课不是看书就是写作业，没心思关注别人，别人也同样没注意他，各玩各的。

&esp;&esp;诶可是这样真的好吗？看上去很像大家默认把姜岛泽给完全孤立了呢，到底是什么原因呢？

&esp;&esp;事不宜迟，同桌趁机会旁敲侧击朝旁边的姜岛泽搭话，尽量不直白的说。

&esp;&esp;“大佬大佬！我没跟你说过吧？我有一个其他学校的朋友，前几天找我发消息说自己被班上的部分人给刻意针对孤立了，对此很烦恼呢，整天上学愁眉苦脸的。”

&esp;&esp;“作为朋友，你说该怎么办才好呢？”同桌装作郁闷哀愁的表情，演技真是太高了，没有丝毫破绽！

&esp;&esp;无中生友之我有一个朋友。

&esp;&esp;姜岛泽听后陷入片刻沉思，还有这种事？才道：“想学的人在哪里都可以学，建议你的那位朋友能够做到心无旁骛，不要受到环境的影响，安下心来。”

&esp;&esp;“毕竟，谁都不想看见曾经孤立过自己的人有个好学校念书。对于那些人幼稚的欺负，对他们最好的报复不如转化为学习的动力。”

&esp;&esp;如此积极正向的回答，好吧。同桌基本确认不是班上的同学故意孤立排挤他了，而是他凭借一己之力选择孤立了全班！

&esp;&esp;这让本就对姜岛泽感到陌生的同桌肃然起敬，开始拥有初始好感，更加想要了解对方。

&esp;&esp;“啊！上天果然是垂怜世人的。自己没有被放弃，听到了我等的呼唤，愚蠢又愚昧的世人得到了主的救赎！”同桌双手合十，感恩流泪，高声歌颂，彷佛有一束光照在身上，像个虔诚的信徒。

&esp;&esp;“你太夸张了”姜岛泽脸上流汗。真是的，唱诗班都冒出来了。

&esp;&esp;说实话，同桌的性格还挺阳光闹腾的，妥妥的话痨，和姜岛泽这个闷葫芦对比产生明显差别。蛮互补的，不是吗？至少在这难熬的高中三年以来，有人能陪伴在自己身边吵吵闹闹，也还不赖。没有刚开始那么反感，抗拒结交外人成为朋友。

&esp;&esp;他们的班主任是个中年教师，课堂上对待学生严格古板，抓成绩一抓一个不吱声，丝毫不展示内心亲近温柔的一面。由此原因，名副其实的在同学们心目中的地位是个威严的老魔鬼，很多同学内心都很害怕自己的班主任，表面上还是要表现出敬畏之心。嘴上不说什么，心里面早上下吐槽个遍了。

&esp;&esp;“不学的人就滚出学校，你学习又不是学给我看的，父母整天在家求着你们学，结果就考这点分数出来？还不如直接回家睡觉去！”

&esp;&esp;总之，就是没有好脸色看。上课总板着严肃脸，不允许迟到早退请假、违反课堂纪律。万一摸鱼被抓到现行可要遭老罪咯！有你好果子吃！

&esp;&esp;“这作业写得，初中生都比你们写的好！”

&esp;&esp;同学们的畏惧之中，又连带着信赖和敬仰，这样一来，老师给学生定下的第一印象就根深蒂固，难以动摇了。关于听不听课又是另一回事。

&esp;&esp;“一点小事请什么假？比你的学习成绩还优先重要？生病都要给我来学校继续学！”

&esp;&esp;可见，效果立竿见影，学期初马上就有了成效。这可是老教师多年教书以来得到的经验，百试不厌。办公室的同事们无一不在佩服这位获得【优秀教师】奖状的获奖者。但是老师们有没有想过，受苦的从来都只有学生，失去了全部的力气和手段。chapter1（）;

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