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第10章（第1页）

&esp;&esp;“一共有两次测试机会，记得，第一次尤为重要，爆发出来，第二次可能就没那么有感觉了。”

&esp;&esp;老师也是观察许久得出的经验，大部分来报考的学生，都很紧张，第一次听不到哨声，容易失误，但是测试第二次，在第一次的力气已经用完了，导致两次成绩都不理想。

&esp;&esp;所以他每次在一个学生准备测试之前都会提醒一下。

&esp;&esp;“谢谢老师。”

&esp;&esp;这还是第一次有人认真的谢谢他，这位学生好似并没有很紧张，相比较状态来说，更像只是走过来顺路测个跑步，不会寄希望于成绩，也不寄希望于结果。

&esp;&esp;不紧张的人倒不是没有，但是这样淡定的倒是第一次见。

&esp;&esp;当然也有看不出紧张的人。

&esp;&esp;“准备好了就快开始了。”老师提醒道。

&esp;&esp;这个时候短跑老师已经拿起了哨子。

&esp;&esp;哨声响起，虎杖悠仁已经冲了出去。

&esp;&esp;因为速度太快，测试的老师根本没有反应过来。

&esp;&esp;即使还没到终点，也没有数据佐证已经能感觉到他和常人完全不一样的速度。

&esp;&esp;等到终点。

&esp;&esp;测试老师已经按下了秒表。

&esp;&esp;“6秒53……”测试老师先是觉得秒表是不是坏了。

&esp;&esp;但问题是不可能，他眼看着这个学生的速度已经和别人拉开了极大的差距。

&esp;&esp;但是6秒52？世界纪录的保持者还只是9秒53

&esp;&esp;这是正常人吗？

&esp;&esp;最后短跑老师还是觉得需要再测试一遍，别人都是第一次成绩不理想，才会有第二次测试的。

&esp;&esp;当然，拥有两次测试保留最优成绩那也是正常的。

&esp;&esp;“你再测试一遍，我们取最优的成绩。”测试老师最后给的是这样的说辞。

&esp;&esp;但还是拉过了另外的老师跟他一块，并且叫上对方拿了计时器。

&esp;&esp;另一个老师有些不解，“一个人不就行了，怎么突然要两个人。”

&esp;&esp;“我这不怀疑我手上计时器坏了。”这是真的，由于数据太令人震惊了，他都怀疑是不是自己按的过早。

&esp;&esp;另个老师也没继续问了，原本也是测试考试就是两个人的。只不过他上了个厕所，错过了一个。

&esp;&esp;另一个老师站在一旁，完全不知道自己的同事为什么比报考生还要紧张。

&esp;&esp;也没多问，就让报考生准备。

&esp;&esp;虎杖悠仁根本没有刚跑了一百米的疲惫，连呼吸都没有因为刚跑了一百米而变得有些急促。

&esp;&esp;他依旧和刚才一样，听到哨声，已经跑了出去。

&esp;&esp;速度好似比刚才还快了点。

&esp;&esp;这次是两个老师同时震惊。

&esp;&esp;到达终点，按下计时器。

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