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第26章（第1页）

&esp;&esp;他穿着国际部的制服，身形挺拔清癯，金线缝制的校徽和西式剪裁一看就价值不菲。

&esp;&esp;这种人怎么会跟她用几百块钱就能拿下的同款手机？

&esp;&esp;“应该没错。”裴弋说，“我们今天早上一起参加了讲座，活动开始之前要求上交手机。我在学校还没有见过和我相同的机型，所以结束后，错把你的手机当作是我自己的，没确认就拿走了，不好意思。”

&esp;&esp;他主动递出手机，司施一看见手机外形，心里就有数了。

&esp;&esp;师大附中对学生手机管理方面，要求很宽松。原则上只要不影响学习成绩和课堂纪律，都可以带通讯工具上学。只有讲座之类比较正式和重要的场合，学校才会在静音的基础上要求上交手机。

&esp;&esp;她今天去得早，按提前划分好的位置坐在第一排，根本不知道裴弋也在。离开的时候人多，都不想耽误自己和别人时间，加上入学以来她还没撞见过同款，所以看见眼熟的机型时，也想当然的以为就是自己的，顺手就捞走了。

&esp;&esp;厘清前因后果，司施立刻从校服外套里摸出手机，和他交换。

&esp;&esp;“抱歉，我也没意识到自己拿错了，加上回来之后没看手机，所以一直没发现。”

&esp;&esp;“没事，这是巧合，不能怪你。”

&esp;&esp;裴弋接过手机，温和地笑了笑，“好在我们的手机款式特别，很容易就打听到了。”

&esp;&esp;他的态度很坦然，丝毫没有流露出这个年龄段的学生，常有的物质上的攀比和遮掩。

&esp;&esp;但司施知道，人是环境的产物。这是因为他从不缺乏物质，自然也就体会不到财富和阶层的落差，所带来的人心理上的逼仄与困窘。就算他用的是几百块的手机，在外人看来，也不会认为这是贫穷的象征，只会当做是他某种新鲜的尝试。

&esp;&esp;果然，在司施问到他为什么会选择这部“款式特别”的手机时，裴弋的回答是：

&esp;&esp;“平时电子产品用得多，这个机型是水墨屏，可以适当减缓眼部疲劳。”

&esp;&esp;裴弋比司施想象中话要多一点，或者说，要平易近人一点。问他什么，他也都会回复。

&esp;&esp;并且，不知是他不感兴趣，还是顾念着分寸，总之他在回答了司施的问题过后，也没有反问。只点亮手机屏幕，看了一眼时间：“快要上课了。”

&esp;&esp;他面对司施，礼貌地提议，“一起回去？”

&esp;&esp;015怀托摩洞

&esp;&esp;两人就这么结伴回了教学楼。

&esp;&esp;午休还没结束，走廊上很安静，一路都没碰见什么人。

&esp;&esp;由于教学模式和教学设施等主客观条件的不同，学校为国际部的学生在校区内单独分拨了一栋教学楼。好巧不巧的是，开学伊始才发现有几间教室出现了墙壁空鼓和开裂的问题。

&esp;&esp;为了不耽误教学进度，其中一个班级的教室，就迁到了本部的教学楼，只是部分特定的课程，需要回到国际部楼里专门的主题教室展开学习。而裴弋就是这个班级的一员。

&esp;&esp;和司施分属同一层楼的两端。

&esp;&esp;上到班级所在楼层，到了分道扬镳的时候，司施正准备道别，突然被裴弋沉澈的声音先发制人：“听说我们班有个外号，叫‘怀托摩洞’。”他低眉一笑，“是你的杰作？”

&esp;&esp;司施：“”是谁，谁出卖了她。

&esp;&esp;她百口莫辩。

&esp;&esp;天地良心，一开始，她给裴弋他们班取这个外号只是单纯的调侃，毕竟他们班的教学设施和师资，好看板正的校服，以及不知道是不是心理作用，看起来就很体面惹眼的学生。在这栋楼里，都是精致到有些突兀的存在。

&esp;&esp;朋友圈子里有段时间热衷谈论裴弋和他班上的事，司施耳朵都要听起茧，随口开了个玩笑：

&esp;&esp;“按你们的说法，他们班就跟个‘怀托摩洞

&esp;&esp;“怀托摩萤火虫洞（waitoocave），也称萤火虫洞、怀托摩洞，位于新西兰的怀卡托的怀托摩溶洞地区，因其地下溶洞现象而闻名。地面下石灰岩层构成了一系列庞大的溶洞系统，由各式的钟乳石和石笋以及萤火虫来点缀装饰”——摘自百度百科

&esp;&esp;’似的，哪儿哪儿都这么光鲜，简直自带光源。”

&esp;&esp;结果不知怎的，可能是朋友觉得这个形容很贴切，也可能是裴弋他们班的英文命名太拗口，总之这个外号就一传十十传百的，慢慢就传开了。

&esp;&esp;到现在，“怀托摩洞”已经成为了附中学子口中，本部教学楼里唯一一个国际班的指定代称。

&esp;&esp;被当事人之一现场抓包，司施脸上比裴弋还挂不住，感觉自己脚趾快要抠出一座城堡。

&esp;&esp;心里暗骂这些人嘴上不把门，口嗨完就留她一个人负重前行。

&esp;&esp;最后还是诚心诚意地道歉：“抱歉，我当时就是在跟朋友开玩笑，没有恶意，也没想到会流传得这么广。”

&esp;&esp;面对她的歉意，裴弋看起来有些意外，且毫无集体荣誉感：“你误会了，我不是来兴师问罪的。”

&esp;&esp;“我只是觉得挺有趣。”他像是真的感兴趣，“我们班是‘怀托摩洞’，那你们班是什么？”

&esp;&esp;司施来不及思考：“啊就高二三班啊”

&esp;&esp;裴弋一愣，接着轻笑出声，还想说些什么，一阵急促的铃声骤然响起。

&esp;&esp;午休结束，教室里的人鱼贯而出。

&esp;&esp;司施不想被太多人看到她和裴弋站在一起，也不喜欢随之而来各种意味的注视，连忙跟裴弋告别：“那我先回教室了，拜拜。”chapter1（）;

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