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124 大结局上（第8页）

霍彦才思敏捷，学识渊博，远非拘泥一经一典。

他从《禹贡》的山川地理讲到《洪范》的治国九畴，从《吕刑》的律法精神旁征博引至当朝盐铁均输的经济之策。言辞犀利简练，才藻新奇而不浮华，遣词老辣精准。

他论“德主刑辅”，强调教化根本。析“任贤使能”，痛斥门阀之弊；讲“厚生利用”，力倡农工为本。每每提出观点，总如投石入水，激起千层思辨的涟漪。

台下诸生越聚越多，情绪高涨。往往一人登台发问，其疑难点破，立刻引发数生共鸣，起身追问或补充，形成衆人论辩。

霍彦端坐玉台，面对这些来自天南地北丶背景各异丶却大多胸有丘壑丶言之有物的年轻学子，如同酷暑畅饮冰泉，眉宇间始终带着欣悦的笑意，应对自如，更是妙语连珠。

爱之爱之。

最後一日，辰时。霍彦干脆弃书卷于一旁，命人在玉台之前高悬起一幅巨大的《禹贡九州山川舆地精图》。他立于图前，手持玉柄麈尾，浅笑温文，风华更胜往昔。

“《禹贡》一篇，非仅述大禹治水之功，实乃上古地理志丶经济志丶政治志之总汇！禹敷土，随山刊木，奠高山大川。④”他麈尾轻点图中连绵起伏的山脉与奔流不息的主要河流，麈尾沿黄河走势缓缓移动，他的声音沉稳有力，如同带领衆人去见千里黄河。

“导河积石，至于龙门。南至于华阴，东至于砥柱……⑤此非虚言！乃大禹率衆实地踏勘，疏浚河道，导洪入海之实录！”

他目光温和扫过全场一张张求知若渴的年轻面孔。

“常人言说儒学，多困于章句义理，皓首穷经。然我私以为，儒学之大义，在于经世致用！学精《禹贡》，便是明山川形胜，知天下关隘险要，”他的手点向地图上的雁门丶萧关等军事重镇，“方知何处可屯田实边，何处可筑塞御虏！”

麈尾移动，点向荥阳丶敖仓等漕运枢纽及胶东等富庶之地：“晓漕运咽喉，知物産丰瘠，方能因地制宜，发展民生，输赋税以强国力！此乃《禹贡》蕴含之真正要义也！儒学非是空谈几句言语，乃是为官致用之圭臬，为人修身之根本！汝等读圣贤书，当结合这万物百态，方得其中真味！”

衆生何曾听过如此将经典与现实地理丶经济丶军事紧密结合的讲解？

只觉眼前豁然开朗，仿佛推开了一扇全新的大门，对儒家经典的认知被彻底颠覆和升华！原来圣贤之道，竟可以如此有用！

霍彦轻笑，正讲到兖州土壤肥沃，贡品为漆丶丝和精美织文时，突然，人群中站起一位青年。他面容黧黑，指节粗大，一看便是常年劳作风吹日晒所致。一身粗布短褐上甚至还带着未干的泥点，显然是长途跋涉丶风尘仆仆而来。他满面风霜未褪，眼中却燃烧着炽热的光芒，对着玉台方向，用带着浓重兖州口音的官话，扬声问道，声音因激动而微微发颤。

“君侯！圣王禹迹已邈！纸上山河虽好，然我兖州父老，世代饱受河患之苦！昔年黄河岁岁怒号！浊浪裂堤，屋舍尽毁，良田化泽国！百姓流离失所，溺毙者不计其数！哭声震野，饿殍载道！此等惨状，岂是《禹贡》一句可蔽之！”

寥寥数语，惨烈景象如同血泪画卷在衆人眼前展开！

台下响起一片压抑的惊呼和叹息。那青年胸膛剧烈起伏，声音陡然拔高，带着无比的崇敬。

“然学生亲眼所见！元光年间，君侯年少，亲赴兖丶豫水患重地！整整三月！栉风沐雨，踏遍两岸！泥浆没膝，蚊蝇如云！与河工同食同寝，日夜督工！方有束水攻沙之良策，驯服黄龙！现今兖州虽年年涨水，却不见昔日之景，百姓稍得喘息！闻得君侯讲学，学生自衮州而来，跋涉千里，一为代兖州父老，拜谢君侯活命之恩！”

说罢，他对着玉台上的霍彦，便是郑重无比的三拜！

霍彦静立图前，微微侧身，接了他三拜。待青年起身，霍彦温雅一笑，声音平和：“衮州儿郎，赤子之心，可嘉！可爱！今登台，又有何问？”

那名青年擡起头，目光灼灼。

“君侯！《禹贡》言兖州富庶，然河患虽暂平，此地元气未复，富庶无存。君侯曾亲历我衮州，深知其弊。学生斗胆，敢问君侯，除却治水，可有因地兴利丶助民恢复之良策？使兖州重现《禹贡》所载的丰饶景象？恳请君侯指点迷津！”

说罢，再次深深一揖。

“好！好！好！”

霍彦眼中赞许之色更浓，连道三声好。

他麈尾精准点向图中兖州区域：“问得务实！立足乡土，心系民生，甚好甚好！此乃真学问，真担当！大善！”

“兖州土质肥沃，然惧水涝，此其根本。”

他用麈尾在图中兖州区域内仔细勾画，“治水之後，根基已固。更当兴修沟洫排涝，广植耐涝之桑麻。此乃恢复之基。”他语气温和，带着对政策的熟悉，“想来你州官府，应已设劝农使，为乡民传授新法技艺，贷与良种籽粒。此乃朝廷定制。”

他略作停顿，麈尾在图上黄河与济水之间虚划一道：“漆树喜阳坡高地，需择水土稳固之丘陵广植，此乃漆丝之源。”随後又指向兖州内陆：“蚕桑之利，重在推广新法育蚕，选育良种，提升丝质，方能织出精美织文，行销四方。”

霍彦的目光仿佛穿透地图，看到了兖州的未来：“我更有一念，欲沟通济丶泗，拓一水道，连接鸿沟，为你州物産直通河洛丶关中，拓开商路。”

他麈尾在图上划过一道更长的弧线，最终指向关中方向：“另有此渠，”他在图上仔细勾画出一个设想中的路线，“自龙门而下，引汾丶黄之水，灌溉河东丶河内乃至兖州西鄙。此乃千秋大计！待国有馀力，国库充盈，彦必亲赴勘测，欲以此渠，换千里荒滩变沃野，换百万黎庶得饱暖！”

他言罢，目光悠远，仿佛已看到那水渠纵横丶桑麻遍野的盛景。恍惚间，晨光落在他沉静而悲悯的侧脸上，竟似神像般庄严。

“子可愿意，”霍彦看向台下激动得浑身颤抖的青年，“待此渠勘测之时，可随我同行，再创你桑梓！”

少年听得双目放光，热血沸腾，仿佛看到了家乡复兴的希望。

他再也抑制不住，对着霍彦的方向深深一拜，声音哽咽却洪亮：“君侯心系兖州，学生愿意！”

台下，来自兖州或饱受水患之苦的学子们，无不眼眶发热，喝彩声如同潮水般涌起！

霍彦笑起来，继续讲学。

铅灰色的厚重云层，竟在此时轰然裂开！一缕金金辉照在他脸上，似圣人化羽。

“《尚书》之道，其核心在‘德，在‘中’，在‘民’！”

“德者，非独君王之德，亦在士子之心！士子之德，在明是非，担道义，在民之所欲，天必从之！心存黎庶，方为真德！”

“中者，非独权术平衡，乃循天理，顺民心！为政为学，当知‘天视自我民视，天听自我民听，民意即天意！”

“民者，社稷之本！《尧典》言‘平章百姓’，《洪范》定‘农用八政’为首，禹王足迹遍布九州为治水安民！此乃我私以为《书》之精魂！”

衆生皆有所悟。

霍彦目光如炬，扫过台下万千年轻面孔，轻道，“敢问诸君！读圣贤书，所学何事？！”

台下先是死寂，随即爆发出山呼海啸般的回应，声浪此起彼伏。

“为光宗耀祖！”

“为觅封侯！”

“为求闻达！”

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