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第二章 第一次情绪模拟（第3页）

“也不能！”

轮到讲空气那一栏，老师说得含糊：“我们人离不开空气对吧？植物也差不多，不然它会窒息，也没办法长大。”

许葭听到这里，轻轻皱了下眉，她举起了手。全班瞬间安静了一下，因为在一年级里，主动举手是极罕见的事，尤其是在这种大家都没认真听的课上。

老师看她一眼：“许葭？你要发言？”

她站起来，说：“老师，植物的呼吸方式和人不一样，它白天吸二氧化碳，晚上放氧气，不是因为窒息，是因为光合作用。”

王老师的表情一滞，眼镜滑了一下，底下一片“哇，好厉害啊！”“她怎麽知道的”的小声喧哗。

有人窃窃私语：“是不是她爸妈教她的？”

有人咬耳朵：“她是不是偷偷看了初中的书？”

王老师咳了一下：“对……她说得也有道理，呃，这个部分我们以後还会讲，今天先记一下简单的就好。”

许葭坐下，没说话。她没有想太多，她只是下意识想纠正那个不准确的说法。那是职业习惯，是她成年之後工作中反复形成的逻辑洁癖，她不是为了出风头。她甚至希望没有人注意她。

可中午吃饭时，她却听见了另一个同学在背後说：“许葭最近怪怪的。”

她顿了一下。

“以前她都不说话的，突然变得会写字又举手，像换了一个人。”

另一个孩子凑过来：“她会不会是……被狐狸精附身了？”

许葭坐在饭桌前，一边扒着饭，一边听着这些悄悄话，心里突然泛起一点点涩意，她知道这是小孩子的语言，没有恶意。但那句她怪怪的，仍像一根细针，轻轻扎在她记忆最深处。

她小时候，就是因为太沉默，也因为突然懂事，被大人说怪怪的，她一直不想做一个奇怪的小孩。可这一次，她已经是个成年人，却仍然无法控制自己做出格格不入的反应。

她的童年不是从不被误解开始的，而是从她开始试图变得不可疑却始终失败为起点的。那时候她就知道了：想要不被看见是一种奢侈；想要被理解，是更遥远的事。

下午最後一节是体育课。

天气晴朗，雨後的操场蒸着股淡淡的泥土味。远处的梧桐树枝头挂着刚冒出来的嫩芽，风一吹，晃得发亮。

体育老师带着大家排队走向操场，小学一年级的课大多是自由活动式，偶尔教几个简单动作，更多是让孩子们自己跑跑跳跳。

“今天做跳绳接力，”老师说，“两人一组，跳五十个，先跳完的举手。”

许葭被分到了和林筠一组。

林筠是那种很典型的人群中心小孩，笑起来露一排整齐小牙，跑步快，爱讲话，又总能记住每个老师的生日或口头禅。她从不刻意表现，却几乎没有人讨厌她。许葭以前很羡慕她，现在，她仍然羡慕。

“你先来还是我先来？”林筠问许葭。

“你先吧。”

林筠跳得很快。绳子甩起来时啪嗒啪嗒地响，像小鼓点打在地上。轮到许葭时，她手握着跳绳，站在原地迟疑了一下。

她记得自己曾经不擅长跳绳。因为动作协调不好，小腿力量弱，每次跳几下就容易被绳子绊住。她记得有一次春游回来後全班比赛跳绳，她摔了一跤，膝盖流血，林筠是第一个跑来扶她的人。

她以为，既然她现在是个成年人了，她可以控制动作丶摆平身体丶顺利地跳五十下。可她低估了身体的陌生感。

她脑子里清楚每个节奏，起丶落丶收丶呼吸，可身体却还是那副瘦小的丶肌肉尚未发育完全的模样。跳到第十四下时，脚下一绊，许葭砰地一声摔倒在水泥地上。

全班一片寂静，林筠赶紧跑过来：“你没事吧？”

许葭咬了咬牙，撑着膝盖坐起，裤腿蹭破了，右边膝盖已经擦破一块，血珠正慢慢渗出来。有人在她背後轻轻说了一句：“她是不是不想跟我们玩？”

声音不大，但她听见了，许葭没有擡头。只是低着头，用袖子挡住了膝盖上的伤口，轻轻擦拭。林筠帮她把跳绳收起来：“你本来跳得挺好的呀，可能今天太滑了。”

她勉强笑了笑：“嗯。”

回教室的路上，她走得比平时慢了很多。每一步都让她清晰地感受到，这具身体的局限性，以及她与其他孩子之间，那种说不清楚但真实存在的差距感。

不是智力的，不是能力的，而是情绪密度与行为节奏的错位。她太慢。她太冷静。她知道自己会受伤，却没能跳过那一下。

她明白那孩子的那句话也不是恶意，只是童年世界里最朴素的一种疏离方式，她和我们不一样，那我们就不能在一起，即便这学年的生活里许葭早已明白很多地方都是这样，可她仍然觉得疼，疼得，似乎不止是膝盖。

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